幼儿园：大班诗歌《风在哪里》（杨烨）(1).docx

大班诗歌教案《风在哪里》 ◇杨烨 设计意图： 大班诗歌《风在哪里》，这是一首充满儿童情趣的作品。以优美生动的童话语言描绘了风的存在。诗中充分发挥想象力，将风的情境作了巧妙的联想，显得具体而又形象。“树翩翩起舞，花朵频频点头，草儿轻轻晃动”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣，能够丰富孩子的词汇。在活动中调动幼儿的主动性，扩展幼儿的想象力，锻炼幼儿创造性应用语言的能力，在玩玩、看看、说说中体验活动的愉快。“风”对孩子们是一个相当熟悉的话题，我们便可利用现实生活，让幼儿亲身体验、感受，看，听风的存在，在春天来临时，孩子们运用自己的感官发现自己周围的事物。用语言来表达它们的美，进而激发孩子们根据已有经验朗诵和仿编。 活动目标： 1.在肢体演绎与诗歌朗诵中，感受和理解诗歌优美的语言，体验意境美与想象美。 2.观察图片根据诗歌结构特点和生活经验，尝试大胆想象仿编诗歌。 活动准备： 物质准备：操作图谱、ppt课件幼儿操作纸。 经验准备：幼儿对风的已知经验。 活动过程： 游戏导入，观察图片 教师：“今天老师带来了一把扇子，它要和你们做游戏，他来喽！你感受到了什么？（风）现在感觉有什么不一样，互相看看你们的头发、衣服怎么样？身上又有什么变化？” 小结：原来风会让我们的身体动起来。 读图想象，分段欣赏 （一）看图观察 教师：“好，风停了！” 教师：“听，又一阵风吹来了，这回它吹到了大屏幕上，瞧，风在