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Word PAGE PAGE 1 精选大班健康教案四篇 大班健康教案 篇1 【设计意图】  生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种心情反应。一般来说，生气应当是正常的心情反应，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反应，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了“我兴奋，我欢乐”这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握力量。  【心育目标】  1、教幼儿学会用乐观的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。  2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道兴奋欢乐有利于身体健康。  3、渗透目标培育幼儿的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定基础。  4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。  5、体验嬉戏的欢乐。  【活动预备】  1、多媒体《别来烦我》  2、微笑卡，音乐磁带，录音机  3、区域活动预备工作  【活动过程】  （一）《我兴奋，我欢乐》教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。  1、师：今日来了这么多老师看小伴侣做嬉戏，你们兴奋吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小伴侣们制作了很多精致的表情卡，小伴侣来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、难过）小伴侣做一做这些表情。  现在小伴侣自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。  2、老师观看幼儿戴的是什么表情。  3、师：今日，我给小伴侣们介绍一位青青的小伴侣，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？  幼儿看多媒体  看完后，老师和幼儿围成圆圈坐好。  4、提问：  （1）小伴侣喜爱青青吗？为什么？  （2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？  （3）假如是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开头说起，对比例子，幼儿说自己）  （4）小伴侣在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？幼儿（说一说）假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？  （5）师：小伴侣知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？你生气的时候四周的人怎么样？  5、师小结：  小伴侣都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小伴侣，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伴侣交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（兴奋，欢乐）的心情。  （二）小伴侣相互争论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋快乐的事情呢？（幼儿热闹争论）  （1）师；你会为爸爸妈妈小伴侣们做哪些事情，让她们兴奋呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？  （2）师：对，小伴侣们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你关心了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？  （3）小伴侣假如遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、嬉戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？  （三）进区域活动  师：我看小伴侣们争论的又热闹，又兴奋，今日老师又为小伴侣们预备了你们平常最喜爱的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小伴侣可以自己选择你最兴奋做的事，在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！  （四）小伴侣们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？  师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。  当你们特别兴奋的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）  师：小伴侣知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是盼望小伴侣每天都是欢乐的，小伴侣把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？  （五）结束  我看到小伴侣们兴奋的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，共享欢乐，小伴侣说好吗？（老师，小伴侣们共舞）  （六）延长活动《亲子活动》《互帮互助》  嬉戏玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戏，当父母或孩子在嬉戏过程中遇到了困难，彼此相互关心，体验为人做事，关心了别人是开心的，也可以和孩子商议?做哪些兴奋的事情，进一步培育孩子的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定基础。 大班健康教案 篇2 活动目标