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Word PAGE PAGE 1 大班《挖野菜》教案 大班《挖野菜》教案1 活动目标：  1、通过争论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。  2、愿意参加小组的争论及材料的预备，有肯定的任务意识。  3、培育幼儿对事物的奇怪???心，乐于大胆探究和试验。  4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  5、激发幼儿对科学活动的爱好。  活动预备：  1、老师事先挖些野菜，每组一份。  2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。  活动过程：  1、老师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。  老师：你吃过哪些野菜?  老师出事相应的野菜，关心幼儿初步熟悉各种野菜的名臣及形状特征。  老师：你还知道哪些野菜?它们为什么叫野菜呢?  引导幼儿认真观看野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。  请幼儿在集风光前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发觉。  2、引导幼儿争论野菜的生长环境。  老师：我们熟悉了这么多野菜，你们想去挖野菜吗?它们可能会长在什么地方呢?它是喜爱潮湿的还是干燥呢?喜爱阳光还是阴暗呢?为什么?  老师引导幼儿以小组为单位进行争论，鼓舞幼儿大胆发表自己的看法。  3、引导幼儿争论挖野菜所需的工具。  老师：每组小伴侣都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢?需要哪些材料关心我们呢?挖到的野菜放到哪里呢?(请幼儿以小组为单位在此争论后，按组依次介绍。)老师：这些材料由谁来预备呢?(每个小组自己争论一下。)老师鼓舞幼儿自己预备工具，并落实到每个幼儿，关心幼儿形成肯定的任务意识。  活动反思：  今日科学活动的主题是“挖野菜”，是让孩子们熟悉野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观看。孩子们都信念满满的自己肯定能挖到野菜。在挖野菜的过程中，孩子们都认真的查找着。一有发觉就招呼同伴们一起去挖。 大班《挖野菜》教案2 活动目标：  1、通过争论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。  2、愿意参加小组的争论及材料的预备，有肯定的任务意识。  3、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。  4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。  活动预备：  1、老师事先挖些野菜，每组一份。  2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。  活动过程：  1、老师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。  师：你吃过哪些野菜?  老师出事相应的野菜，关心幼儿初步熟悉各种野菜的名臣及形状特征。  师：你还知道哪些野菜?它们为什么叫野菜呢?  引导幼儿认真观看野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。  请幼儿在集风光前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发觉。  2、引导幼儿争论野菜的生长环境。  师：我们熟悉了这么多野菜，你们想去挖野菜吗?它们可能会长在什么地方呢?它是喜爱潮湿的还是干燥呢?喜爱阳光还是阴暗呢?为什么?  老师引导幼儿以小组为单位进行争论，鼓舞幼儿大胆发表自己的看法。  3、引导幼儿争论挖野菜所需的工具。  师：每组小伴侣都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢?需要哪些材料关心我们呢?挖到的野菜放到哪里呢?(请幼儿以小组为单位在此争论后，按组依次介绍。)  师：这些材料由谁来预备呢?(每个小组自己争论一下。)老师鼓舞幼儿自己预备工具，并落实到每个幼儿，关心幼儿形成肯定的任务意识。  活动反思：  今日科学活动的主题是“挖野菜”，是让孩子们熟悉野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观看。孩子们都信念满满的自己肯定能挖到野菜。在挖野菜的过程中，孩子们都认真的查找着。一有发觉就招呼同伴们一起去挖。 大班《挖野菜》教案3 【活动目标】  1、通过观看、比较，正确辨别并找出野菜。  2、会正确地使用工具挖出野菜。  3、体验参加野外活动的欢乐。  4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。  5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。  【活动预备】  1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。  2、老师带幼儿到四周的公园或郊外。  【活动过程】  1、老师带幼儿到四周的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的爱好。  2、争论挖野菜需要留意的问题。  师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时