人教版五年级数学下册4.1.3-4《分数与除法》课件.pptVIP

在解决“一个数是另一个数的几分之几”这种类型的问题时，可以直接用除法来计算。 五、课堂小结 4.1.3《分数与除法(1)》 第四单元 分数的意义和性质 人教版五年级数学下册 6个蛋糕平均分给3个小朋友，每人分得几个？ 6÷3=2（个） 一、借助直观,初步感受分数与除法之间的关系 把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？ 求每人分得多少个，就是要计算1÷3得多少。 1÷3= （个） 二、动手操作，探究新知 把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？ 3÷4= （个） 求每人分得多少个，就是要计算3÷4得多少。 3块的 1 4 1块的 3 4 3÷4= （个） 3 4 （1）把2个月饼平均分给3人，每人分多少个？ 2÷3= （个） 2 3 （2）把5个月饼平均分给8人，每人分多少个？ 5÷8= （个） 5 8 1.不操作，借助想象推理解决问题。 三、通过想象推理,体会分数与除法之间的关系 观察 1÷3= 3÷4= 被除数÷除数= 被除数 除数 2÷3= 2 3 5÷8= 5 8 可以用分数表示整数除法的商，用除数作分母，被除数作分子，除号相当于分数中的分数线。 除数不能是0，分数的分母也不能是0。 分数与除法的关系 1.用分数表示下面各式的商。