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苏菲的世界读书报告 题目 苏菲的世界读书报告 学 院 环境学院 专业班级 环境一班 学 号 1514050141 姓 名 余 一 舟 课程教师 雒 新 艳 上课教室 致高楼B 210 联系方式 的故事情节，也可能因为主人公的努力而被改变。但上校不也是乔斯坦·贾德笔下的人物吗？那我们生存的意义究竟是被谁定义的呢，被所谓的“创造者”定义，在他们的上一层又是他们的“创造者”，一层叠一层，无穷无尽……令人感到有些惶恐，我们的一切都是那位无所不能的创造者赋予的，然而我们却无法跳出他写的故事，因为我们所有的一切，甚至是宇宙规律都是他创造的…… 但我们也不必为了这样的可能而沮丧，因为即使这是真的，我们真的只是“书”中的人物，也是能自由思考的存在，至少在思维的方面，这位创造者无法控制我们的思维，那我们便是自由的，“我思故我在”，在思考的时候，纵使所有的一切都属于那位创造者，至少我们的思想，是属于自己的。 有时候我还是肯定这个世界的存在，但是这生活中的一切，会不会只是一个梦？每天早上醒来，我以为我真的醒了，但实际上我没有醒，我依旧在睡梦中？也许“我”只是一个小婴儿，这个世界是“我”杜撰的，“我”幻想着“我”从来没有看过的世界。也许“我”实际上在月球，或者是宇宙中的某个小行星。也许“我”不长我这样，这不过是“我”想象的，也许“我”根本就是个外星人。还有什么苏格拉底，什么柏拉图，什么黑格尔，都是“我”编出来的人物。。也可能，我先在世界上生活了几年，然后很多年前“我”睡下后就再也没醒过来，“我”在梦里梦见了这些年的生活，我越长越大，而不是“我”。也许突然有一天“我”醒了，“我”才意识到，哦，原来“我”还这么小，原来那些都是梦。也许“我”又开始做梦，“我”梦到了不一样的我，不是这个正在写报告的我，而是某个“它”。也许“它”也会想：我是不是真的存在呢？也许“它”也开始思考“它”会不会也是一个梦中的人。也许“它”的世界里没有《苏菲的世界》或《红楼梦》，没有中国或美国，也没有社会，更没有宇宙。就像庄周梦蝶一样，究竟是庄周做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？真实与梦幻的界限究竟在哪里呢？也许我们所经历的一切，只是南柯一梦？醒来才发现自己趴在小学的课桌上，一觉睡到了放学……于是一切又重新来过。那当然是我美好的幻想，真正的人生只有一次，但那真的是我们真正的人生吗，亦或我们只是梦中的主角，就像动画片中的主角一样，觉得自己过的是“真正的”人生？ 有存在便有消亡，我曾很多次思考过人死后究竟会去到哪里的问题，化成幽灵漂浮于天地之间也许只是我们美好的幻想，因为人类的思维并非来自灵魂，而是脑部的化学反应的结果。诚然我们没法证伪灵魂的存在，但是如果我们在死亡后就是彻底与世界告别，那么即使永恒的时间对于死亡也只是一瞬之间。也许在近乎无穷的时间之后，宇宙中出现了另一个太阳系，也有了另一个地球，一切的一切都重新上演，直至一个跟我们的基因一模一样的婴儿的降生，那么那个婴儿会有跟我们一样的思想吗，亦或是我们已经经历了无数个这样的轮回？那么我们的存在究竟有何意义？只是为了无尽的重复相同的人生吗？ 我们的存在究竟有何意义？笛卡尔说：我思故我在。因为人类的思考，才会产生诸如“存在的意义”之类的终极问题。那么我们对于这些问题的思考，才正是我们存在的意义？就像人存理论所说的一样：这个宇宙之所以是这个样子，是因为只有宇宙是这个样子，符合人类产生的条件，我们才能存在并看到这个宇宙的样子。如果没有人类或者其他有意识的高等生物去认知宇宙，那有什么是存在的呢？也就是说，我们存在的意义也包括了思考这些问题，观察宇宙的样子，存在的意义，就是我们应该存在。正是因为不断地思考问题，追求真理、知识、美善和道德，才使我们的存在有了意义。 参考文献： [1] 《苏菲的世界》与元小说叙述策略 [J] 《当代外国文学》 -2007年3期 何成洲 [2] （挪威）乔斯坦·贾德 ．苏菲的世界【M】 作家出版社，-2007-10;目录页