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《小学语文培养学生自主学习能力研究》研究报告 　 《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式。未来的社会是一个知识高速发展的社会，需要的往往是一些自主学习能力强的人才，而那些被动接受知识，不会自主学习的人就会被时代所淘汰。在这种趋势下，由“学会”到“会学”的意识转变是尤为必要的。 通过调查我发现我校地处城乡结合处，生源主要来自周边的村庄，家长的文化水平不高，除少部分是上班族或是经营生意，大多数家长外出务工，孩子由家里的爷爷奶奶或是姥姥姥爷照顾的为数不少。由于这一现象，很多学生的家庭教育跟不上，学生的语文自主学习能力差。这主要体现在以下几个方面：做完教师布置的家庭作业后，多一个字不想写，多一本书不想看，甚至有小部分学生的家庭作业不能自主完成，往往需要家长督促才能完成作业；对一些纯粹是抄抄写写的作业能较认真地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的作业就会有部分学生不知所措，要么敷衍了事，要么干脆不做；课堂上大部分学生只听不发言，一切以教师为中心；在完成课堂任务之余，教师让学生自主运用剩下的时间时，有部分学生不知道该干些什么，不是乱涂乱画就是发愣。这些现象说明学生缺乏语文自主学习意识，没有明确的学习目的，不知如何自主学习。 基于以上调查分析，我于2013年申