《学校生命教育的途径研究》课题研究报告.docVIP

《学校生命教育的途径研究》课题研究报告 一、导言 人最宝贵的是生命，作为教育的主阵地——学校，推行生命教育责无旁贷，对教育者来说也至关重要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》也明确指出：生命教育是教育走向“生命关怀”的起点和突破口，是提升受教育者生存技能和生命质量的基础和根本保证。将一个个鲜活的生命培育成为“身心健康、聪明智慧、道德高尚，富有创新精神”的公民，是党和国家赋予教育的神圣使命。素质教育的根本内涵是培养人的生命力，让学生树立起积极的世界观、人生观、价值观、道德观等，懂得对生命的珍惜与尊重，扩展自己的人生价值，努力去追求属于自己一生的精彩。 当前学校教育、家庭教育和社会教育都过于重视文化知识的传授，忽略了对生命的人文关怀，致使青少年生命意识淡薄，也出现了许许多多与生命发展相背离的诸多问题。如缺乏基本的生存常识，没有正确的生命态度，不懂得珍惜和尊重生命，甚至不能很好地自我保护生命，个别教师的教育方式和教育形式与生命教育背道而驰，无辜地伤害生命的现象也时有发生。鉴于此，多年以来学校坚持“开启智慧，润泽生命”的办学理念，努力实践素质教育，坚定不移地推行“生命教育”战略。通过连续多年来教育实践，如期实现了“尊重人、发展人、完善人”的办学宗旨，开展生命教育途径研究，增强了学生生命意识，学生逐步学会自我保护，增长了生命知识和技能，提升生命质量。 二、