《小学英语提高学生课堂学习参与度研究》研究报告　.docVIP

《小学英语提高学生课堂学习参与度研究》研究报告 新课程理念下,基础教育阶段英语课程的总体目标是:培养学生的综合语言运用能力,学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现。“以学生为主体”是现代教育最基本的思想，也是新课改倡导的教育原则。因此摈弃传统的教学方法，把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息，引导学生积极思维上，关键是增强学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。学生既能积极投入到课堂活动中去，又能让所有学生各方面能力得到不同程度的发展。 新课标强调教学活动是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，这从客观上要求老师有效地改进教学行为，老师的教要主动地去适应学生的学，提高课堂教学中学生学习活动的有效性。有效课堂教学行为与策略的研究，能促使教师从自身教学工作和学生的实际出发，探索提高课堂教学有效性的方法、途径与策略，从而改变陈旧的课堂教学方式，引起学生学习方式的改变，促进学生学习能力的生长和学习方式的转变，探究优化课堂教学的技术策略，从而大面积地提高课堂教学的效率。 基于以上问题，我们认为探索提高学生课堂学习参与度的有效途径、方法及策略，建立课堂学生参与度的评价指标体系是有效实施英语教学的关键环节。因此，我们提出了“小学英语提高学生课堂学习参与度研究”这一课题。通过提高课堂学生参与度的实践研究，探索提高小学生课堂学习参与度的有效途径、方法及策略，促进教师教学行为的不断改