《学生个性化发展策略研究》课题研究报告.docVIP

PAGE 《学生个性化发展策略研究》课题研究报告 二十一世纪是以人才竞争为主导的世纪，而人才的个性化又是二十一世纪的基本特征。为此，为实现伟大的中国梦，国家推出了人才强国的战略，而人才强国战略的理念是科学的人才观。科学的人才观认为，人才应该是具有多样化、层次性和相对性的;并且主张人人都可以成才。在这样的人才观左右下，就形成了我国的教育由应试教育到素质教育和精英教育到大众化教育的转变。素质教育、大众化教育是为满足知识经济发展的要求，它不仅要求培训学术型人才，同时要求培养各种类型的各具特长的创新型人才。? 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）指出：“（中国要）树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成才成长。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才”。“我们要注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）的出台标志着中国历史上第一次把个性化教育理念写入国家教育规划之中，从宏观层面上指出了中国教育的出路——个性化教育。 《基础教育课程改革纲要》明确要求课程设置必须“体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”。作为学校站在学生的角度来说，均衡性是指个体个性的和谐发展；选择性则是从每个学生的个性差异上提出来的，这是因为教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应尽