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从学生到职业人基本心态的转变 从个人奋斗到团体作战 ●心态上适应：和你不喜欢的人和不喜欢你的人共事；己所不欲，勿施于人；己所欲，亦勿施于人。 ●能够接受不同角色的工作：主角配角都能胜任；管理好自我意识。 克服情绪化，培养一种理性的职业态度 ●工作是一种我们自愿选择的承诺。 ●按照客观规律办事。 ●理性看待和工作有关的问题。区分同事与朋友 从书本学习到实践积累 ●不要简单的依靠逻辑推理。某公司有AB两个业务，A业务年收入1000万元，利润200万元；B业务年收入500万元，利润-100万元。裁掉B业务？ 第二十七页，共四十四页。 * 4.职业人应具备的能力能力的分类 ◆能力倾向/天赋（aptitude, gift）：每个人都有的上天赋予我们的特殊才能（潜能）。 ◆技能（skill）：是经过学习和练习而培养形成的能力。 第二十八页，共四十四页。 能力 Ⅱ Ⅲ Ⅰ 能力倾向/天赋 （gift） 技能 （skill） 自我效能感（self-efficacy） 第二十九页，共四十四页。 【案例】一个职位描述 ? 1、年龄28岁以下，形象气质佳；请附照片。2、具有制药、生物医学、广告营销相关专业背景，本科以上 学历；3、具有1年以上相关工作经验 ，熟练使用Word、Excel、 PowerPoint等办公软件。4、有一定的策划、组织协调能力，沟通能力强。5、有组织行业内展会、各种学术会议等市场推广活动经验者 优先考虑。6、能承受工作压力、工作敬业并积极进取、有团队合作精神 第三十页，共四十四页。 根据美国“全国大学与雇主协会”在2010年的调查，美国雇主们最为重视的技能和个人品质按顺序排列如下： 1. 沟通能力 2. 积极主动性 3. 团队合作精神 4. 领导能力 5. 学习成绩 6. 人际交往能力 1，4，6，7，11属于可迁移的技能，2，3， 9，10属于自我管理技能，只有5，8属于知识技能 7. 灵活性/适应能力 8. 专业技术 9. 诚实正直 10. 工作道德 11. 分析和解决问题的能力 第三十一页，共四十四页。 职场能力：功不唐捐、连点成线 能力有三核：知识技能、可迁移技能和自我管理技能。知识技能无法迁移，可迁移技能在大部分职业中迁移，自我管理技能贯穿人的所有部分。三核越来越内化； 把知识技能炼成可迁移技能，再内化为自我管理技能； 功不唐捐，连点成线。在职业发展的每个阶段都全力投入，提高能力，遇到新的挑战再重新整合。 第三十二页，共四十四页。 未来职场的三大核心竞争力 终身学习：未来职业发展大概以3-5年为一个阶段，每个阶段之间需要系统的重新学习新的领域。欢迎来到终身学习的年代！ 翻译能力：转换能力。很多人职业发展不顺，不是因为能力不强，而是不知道怎么把以前的能力和资源“转码”出来。职场妈妈不缺乏能力，只是缺乏翻译！ 整合：能整合自身的能力，叫竞争力；能整合团队的能力，叫组织力；能整合组织的能力，叫领导力；能整合行业的能力，就是改变世界的能力！ 第三十三页，共四十四页。 外职业生涯：从事某种职业的时间、地点、单位、内容、职位、工资等外显因素的变化；其特点是“跳跃前进”和“迭代效应” 内职业生涯：从事某种职业的知识、观念、技能、才干、经验和资源等因素的发展变化；其特点是“稳重潜行”和“主要靠前期积累” 职业发展中的内职业生涯发展和外职业生涯发展 第三十四页，共四十四页。 内职业是外职业的前提，内职业生涯带动外职业生涯 外职业生涯超前：动力、压力、无力 内职业生涯超前：舒心、虐心、动心 人才的内职业生涯发展和外职业生涯发展 第三十五页，共四十四页。 职场小鲜肉（小公举）成长攻略 从学生到职业人 第一页，共四十四页。 开篇游戏 21枚硬币 第二页，共四十四页。 第三页，共四十四页。 第四页，共四十四页。 情商与职业发展 从学生到职业人 成为职业人 主要内容 职业人的观念和意识 职业人应该具备的能力 第五页，共四十四页。 1.从学生到职业人 1.1学校和企业 学校：学校的本质是什么？学校对你来说是个什么场所？ 根叔说：“什么是母校？就是那个你一天骂她八遍却不许别人骂的地方” 晓虹校长说：“什么是母校？就是那个左看右看不顺眼，但还要回来看的地方！” 第六页，共四十四页。 1.2企业：企业的本质 提供有价值 的商品、服务 利润