双减作业分层设计-五下语文分层作业优秀设计案例《第4单元练习》含答案.docx

五下语文分层作业优秀设计案例 《第四单元练习》 本课目标： 字词句： 认识28个生字，读准2个多音字，会写35个字，会写29个词语。 阅 读： 1.有感情地朗读课文。背诵古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 2.能把握课文主要内容，通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物内心。 3.能感受革命先辈的崇高精神。 书面表达： 1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。 2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。 二、课标对本学段的目标要求： 1.硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 2.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 3.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 4.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 自主型分层作业 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量 基础必做题： 1.看拼音,写词语。 tǔ fěi(　　　)　　 bēng dài(　　　)　　shěn shì(　　　) shī xíng(　　　)　 chàn dǒu(　　　)　 yóu zhōng(　　　) nǐ dìng(　　　)　 bēn fù(　　　) 2.把下列词语补充完整,并选择合适的词语填空。 一(　　)见(　　)　 青筋(　　)(　　) 一(　　)不(　　)　 汗如(　　)(　　) 肃(　　)起(　　)　 (　　)有(　　)思 (　　)(　　)之躯　 舍(　　)为(　　) （1）在三伏天里,工人们在工地上　　 　　。? （2）我们要学习雷锋　　　　的精神。? （3）黄继光以　　　　挡住了敌人的枪眼,开辟了胜利前进的道路。? （4）刘伯承坚强的意志让人　　　　　。? 3.判断下面句子所运用的人物描写方法。 （1）她有着乌黑的头发,粉红色的外套衬托出她那水灵灵的脸蛋。(　　　) （2）他诚恳地说:“对不起,是我伤害了你。” (　　　) （3）他心想,如果我有了钱,那就可以买车了!(　　　) （4）他皱着眉毛,脸上露出一种厌恶的神情。(　　　) （5）他迈着步子,踏步向前进。(　　　) 提升选做题（2选1） 4.精彩回放。 （1）黄沙百战穿金甲,___________________。? ___________________,青春作伴好还乡。? 遗民泪尽胡尘里, ___________________。? ___________________,唯见长江天际流。? 羌笛何须怨杨柳, ___________________。? （2）解释下列加点字的意思。 妻子:　　　　　 上摩天:　　　　　? 故人西辞黄鹤楼:　　　　　　　　　? （3）《军神》一课是按照　　　、　　　、　　　的顺序来进行描写的。其中沃克医生的情绪发生了一系列的变化,你能写出来吗? ? __________________________________________________________________________________________________________________ （4）青山处处　　　　,何须马革　　　　。这句话显示了毛主席　　　　　。? 6.课内阅读。 清贫(节选) 是不是还要问问我家里有没有一些财产?请等一下,让我想一想,啊,记起来了,有的有的,但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂(guā guà)裤,与几双缝(féng fèng)上底的线袜,已交给我的妻放在深山坞(wū wù)里保藏着——怕国军进攻时,被人抢了去,准备今年暑天拿出来再穿;那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天? ! 清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方! （1）用“√”画出加点字的正确读音。 （2）联系上下文,解释下列词语的意思。 传世宝: ? 齿冷: （3）把下面反问句改写为陈述句。 岂不要叫那些富翁们齿冷三天? _______________________________________________________________ （4）选文最后一个自然段和课文第1自然段是什么关系?这样写的好处是什么? _______