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剪纸活动教案范文锦集6篇 剪纸活动教案范文锦集6篇　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是收集整理的剪纸活动教案6篇，期望对大家有所关心。剪纸活动教案 篇1　　活动由来：　　结合我们“多彩的秋天”活动主题，生成了本次剪纸活动。本次活动是在孩子们剪“旋转的小蛇”，初步尝试转纸不转剪的技法后，开展的活动。　　活动目标：　　1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶的形状。　　2、尝试合理使用纸张，避开剪碎纸，做到不铺张纸张。　　活动预备：　　各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶图片。　　活动过程：　　活动开头，我为了丰富幼儿的阅历，引导幼儿观看了八张不同叶形、树叶不同排列方式的图片，请幼儿用身体表现出树叶的形状，然后逐一示范剪法。　　在材料的投放上，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜爱?的衬纸和剪纸的颜色。为实现目标，我特殊提示幼儿合理使用剪纸，尽量不出现废纸。幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。　　在近半小时后，全部幼儿完成了自己的作品，并展示。　　分析：　　1、从活动开头，到幼儿真正拿起剪刀开头剪，用了近15分钟的时间，显然这段时间过长了。但总怕幼儿的前期阅历不够丰富，总担忧独立剪纸时会遇到困难，总想做到事无巨细，加上幼儿自由选择用纸的时间，竟然就用了那么长的时间。　　2、幼儿在剪纸粘贴时，我留意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色相同了，几乎看不到树叶。　　我并没有准时制止，打算?????在共享沟通的环节，和孩子们一起探讨，同时提升幼儿的阅历，但巡察一圈过后，两名幼儿均发觉了自己的问题，主动作出了调整。在共享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿提供借鉴。　　3、令人欣喜的是，今日第一次请幼儿尝试合理利用纸张，努力做到不铺张纸，没想到真的有很多幼儿能够做到。这足以证明我好像低估了幼儿的能力。　　4、能力比较强的幼儿，不仅能够运用“转纸不转剪”的技法，而且已经能够剪出比较复杂的掌形树叶，而能力若的幼儿，仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。能力差别比较大，这需要今后的活动按幼儿不同的进展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。　　问题改进策略：　　1、反思开头部分时间过长的原因，其中最该取消的环节就是老师示范剪法的部分，本意是指导幼儿剪纸方法，但这样好像禁锢了孩子们的思维，也剥夺了他们自由探究的权利。　　2、活动中过于留意幼儿剪出真实的树叶，但其实幼儿的良好剪纸常规和喜欢是更重要的，不要强调与现实的相像。　　3、在丰富幼儿阅历时，观看的全部树叶均为正面的树叶，可以提供不同角度的树叶，甚至直接到户外观看，然后再表现，这样或许幼儿的作品会更生动。剪纸活动教案 篇2　　活动流程：　　活动目标：　　1.幼儿能沿着竖直的线条剪纸，体验剪纸的乐趣2.剪完后能卷纸，団纸等，发挥自己的想象和制造力活动预备：　　1.画好简笔梳子的纸张若干2.塑料剪刀每人一把活动过程：　　一．变魔术，老师做示范，引起幼儿喜欢。　　指导语：今日，老师要教小好友变一个魔术，看这是一张纸，等一下，老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。老师做示范，沿着直线剪纸。　　二．幼儿操作，老师来回逡巡观看。　　指导语：现在，小好友来变魔术。看看那个个小好友变得梳子最漂亮。老师发放剪刀，图纸。来回观看指导幼儿，提示幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要关心的幼儿进行个别指导。　　三．引导剪完的幼儿卷纸，团纸。　　引导幼儿把剪了的纸卷成扫把，花卷等。鼓舞幼儿动脑，进展制造性思维和发散思维。　　四．提示督促幼儿将废纸扔进废纸篓，协作老师整理剪刀等工具活动评析：　　本次教育活动由变魔术引入，极大的调动了幼儿的主动性，使幼儿对于用剪刀变出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未完全进展，使用剪刀还不机敏。所以，李老师把两线之间的间距画的较宽，要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的进展。　　活动出彩的部分还在于，剪完纸后的废纸利用。让孩子们发挥自己的制造力和想象力卷纸，团纸。这不仅是孩子们的思维，想象都得到了进展，使他们觉得新颖好玩，还在剪的同时熬炼了揉，折，压等动作练习。像有的小好友还把团好的汤圆花卷请我们和其他小好友吃。这也引导了幼儿共同游戏，团结友爱，与同伴友好交往的情绪情感。让幼儿把团成团的纸扔进垃圾桶，也很好的保持了教室的清洁卫生。　　活动从引入到结束，环环紧扣，节奏把握明确。老师的语言简练，富有童趣，语气活泼，夸张，动作形象自然，显示了老师较高的教学素养。老师很好的饰演了活动的参与者，幼儿的观看者和引导者，全