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【必备】小学语文教案范文10篇 小学语文教案推举度：小学语文《观潮》教案推举度：小学语文少年闰土优秀教案推举度：小学语文八角楼上教案推举度：小学五年级语文教案推举度：相关推举【必备】小学语文教案范文10篇　　作为一名老师，有必要进行细致的教案预备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是为大家整理的小学语文教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学语文教案 篇1　　科学教育理论指导　　新课程提倡科学学习以探究为核心。本课的教学设计遵循探究式学习理论的基本原则，以问题为核心展开活动，了解儿童对概念的初始熟识，提供足够的时间及材料，敬重儿童的差异，力求在课堂上然学生经历一个完整的探究过程，即观看——提出问题——提出假设——试验——得出结论，从结论中提出新的问题　　教学内容与教学方法梳理　　《点亮小灯泡》一课来自教科版《科学》教材四年级下册第一单元《电》单元的第二课。本课承接《生活中的静电现象》一课中提出的电荷持续流淌形成电流的观点，引导学生连接最简洁的电路，为后面的《简洁电路》打下基础，起到承上启下的关键作用。　　为凸显其作用，本课主要接受独立学习与课堂分析相结合的教学方法：　　1.独立学习：学生经历独立思索后，对如何点亮小灯泡这一问题提出自己的假设，并独立完成试验，验证自己的假设正确与否。独立学习将使学生经历一个有思维过程的探究活动，是一种自主学习的体现。　　2.课堂分析：在独立学习的基础上，全班同学共同分析点亮小灯泡的连接方式有哪些共同点，找到回路、断路、短路的特点，了解电流流淌的必要条件。因为有独立学习做基础，课堂分析将进行的高效、有序。　　学情分析　　四年级的学生活泼好动，想象力格外丰富，对身边的事物充满好奇心，动手能力稍弱，思维快于语言，因此会经常出现表达不清楚、跳动性强的现象。　　教学目标　　1.知道只有电流流过灯丝，形成一个完整的回路时，小灯泡才会发光;电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。　　2.能对点亮小灯泡的连接方式进行假设，并用试验进行验证。　　3.对电路初步熟识，并产生探究的喜欢。　　教学重难点　　教学重点：探究点亮小灯泡的连接方式。　　教学难点：理解当电形成回路时，小灯泡才会发光。　　教学过程设计　　(一)观看手电筒，提出问题　　1.学生观看手电筒的构造，尝试说明小灯泡是怎样亮起来的。　　2.提出问题：你能用这些材料点亮小灯泡吗?　　(二)提出假设，试验验证　　1.PPT出示学习任务一：　　(1)在学习卡片上画出你认为能够点亮小灯泡的连接方式。　　(2)试验验证你画出的连接方式能否点亮小灯泡。　　(3)时间：12分钟。　　2.分发材料，学生进行学习任务一。　　3.PPT出示学习任务二：统计小组内有几种能够点亮小灯泡的连接方式和几种不能点亮小灯泡的连接方式。(留意：重复的算一种)　　4.汇报展示：选择一个小组，将组内统计出来的连接方式分别用放大的小灯泡和电池图片展示在黑板上，其他小组进行补充。　　(三)分析现象，了解电路　　1.分析能够点亮小灯泡的各种连接方式，找到相同点，了解回路的特点。　　2.PPT出示电流淌的路线及小灯泡的剖面图，解析回路及小灯泡内部构造。　　3.老师演示去掉金属外壳的小灯泡连接在电路中的方法。　　4.分析不能点亮小灯泡的连接方式，熟识短路及断路现象(PPT出示)。　　(四)课堂小结，平安教育　　在本单元的探讨中，我们使用1.5伏干电池作为电源，发电厂发出的电，通过导线传到各家各户的电是220伏的沟通电，这是格外危急的电!小学语文教案 篇2　　教学目标：　　1、熟识“胚”、“岂”、“痴”、“婴”、“窘”5个字　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、基本读懂课文。感悟作者童年时代求知若渴、寻根探究和大胆想象的精神。　　教学重点：　　理解作者“发觉”的过程，“我”的伟大的“发觉”是怎么来的，从而培育学生大胆发觉问题寻根问底的精神。　　教学难点：　　理解“我明白了—世界上重大的创造与发觉，有时还面临着受到驱逐和迫害的危急”等句子的深刻含义。　　课时支配：　　2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、导语　　在人长大或变老后，经常会回乡起童年的事情。美国作家巴德 舒尔伯格忘不了的是父母好玩的迥然不同的评价，那么，俄国作家费奥多罗夫童年中最有意思的是什么事呢?　　二、按阅读提示自学课文。　　三、就下面三个问题中感喜欢的问题与同伴沟通　　1、“我”是怎样发觉胚胎发育规律的?结果怎样?　　2、“我”为什么会有这样的发觉?　　3、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的创造和发觉，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。