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小学语文课文教案 小学语文教案推举度：植物妈妈有方法课文教案推举度：小学语文八角楼上教案推举度：小学五年级语文教案推举度：八角楼上课文教案推举度：相关推举 关于小学语文课文教案模板合集6篇 　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是帮大家整理的小学语文课文教案6篇，仅供参考，期望能够关心到大家。  小学语文课文教案 篇1 　　《画风》是人教版语文二年级下册中的一篇课文。本课要求熟识七个生字，会写十二个生字。通过学文朗读感受大自然中风动的景物，从而养成留心观看，遇事爱动脑筋的好习惯。  　　针对本课教学目标和我班学生实际，我确定以下教学策略和教法。  　　一、以读为本，感悟朗读，体现语文课上的“书声朗朗”。  　　二、以自主学习、探究学习、协作学习为主要学习方法。  　　三、作业设计体现活动性、开放性、体验性、制造性。  　　本着以上宗旨我设计本课第一课时教学环节如下：  　　一、导入新课。  　　小好友，你们喜爱?猜谜语吗？我们来猜个谜语：看也看不见，摸也摸不着，能让树跳舞，能使土飞扬。（打一自然现象）。学生回答后，师评价：你们真聪慧！一下子就猜出来了，  　　就是[风][出示一幅学生画]请大家看画面：圆圆的荷叶、漂亮的荷花，两个小青蛙正在打电话，画面充满了童真童趣，真是太美了！这时一阵风吹来，池塘里的景物就会动起来，想不想把它画下来？下来老师就带领大家一起去画风。板书[画风]  　　可是风看不见，摸不着怎么画呢？今日我们就和文中的小好友一起去探讨。请大家把书打开，翻到六十六页。  　　二、初步感知课文，学习生字。  　　1、学生听课文录音标出自然段，画诞生字词；  　　2以自己喜爱?的方式自学生字词。  　　3出示生字词、多音字 ，学生认读、沟通识字方法。  　　三、学习课文。  　　1、这么一会儿功夫你们就学会了生字，真了不得！大拇指送给你们。学生自由读课文，思索：A这篇课文讲了一件什么事？B你喜爱?文中的哪个小好友？为什么？学生读后汇报  　　[喜爱?宋涛，因为他爱思索 爱提问；喜爱?陈丹，因为她擅长向别人学习；喜爱?赵小艺，因为她爱动脑筋，第一个画出了风。]师提问：“从文中哪里能看出赵小艺爱动脑筋？”学生在文中找、读抓住：“眨眨眼睛”“想了想”去体会。师追问：“经过思索赵小艺画出风了吗？”学生汇报，师板书[飘动的旗子]师追问：“旗子为什么会飘动？”学生汇报，师说：“原来风就在飘动的旗子上。”  　　师接着问：“看到赵小艺的画，宋涛是怎么说的？”学生汇报，师指导朗读宋涛说的话。师连续问：“受到赵小艺的启发宋涛是怎样画风的？”学生汇报，师板书[斜斜的雨丝]  　　师接着问：“看到赵小艺画的风陈丹是怎么说的？”学生汇报，师追问：“之前陈丹是怎么说的？”学生汇报，师引导学生体会陈丹擅长向别人学习，知错就改的好品质。师连续问：“陈丹是怎样画风的？”学生汇报，师板书[弯弯的小树]这时赵小艺又想出了一种画风的方法，她是怎样画的？学生汇报，师引导学生体会赵小艺擅长动脑的好习惯，相机板书[转动的风车]  　　2、师引导启发学生学习文中小好友的好习惯。师说；“文中的小好友都画出了风，解决了画风的难题。其实在生活中 学习中我们经常会遇到难题，当遇到难题时你是怎么做的？”  　　学生汇报，师相机引导学生对比，学习文中小好友的好习惯，并板书[勤于动脑 擅长创新]  　　3、指导朗读。范读、分角色朗读。  　　4、实践活动：学生动手、动脑、画风。  　　四、布置作业：一阵香味飘来，香味怎么画？  　　这节课，我依据二年级学生逻辑思维差，但天生爱画、爱说的特点，对课文的感知主要通过朗读理解。通过实践，我觉得我的设计充分调动了学生的主动性，使学生在轻松开心的氛围中学到了学问，陶冶了情操。 小学语文课文教案 篇2 　　一．复习检查  　　1．读生字卡片。  　　2．指名读课文。  　　二．讲读课文  　　1．细读第一自然段。  　　（1）指名读。  　　（2）理解“迷”的意思。  　　（3）指导朗读。  　　（4）齐读。  　　2．讲读第二自然段。  　　（1）自由读。  　　（2）边读边想：这一段有几句话？哪几句话写“爸爸”打电脑的？哪几句话是写我和“爸爸”的对话？  　　（3）读后回答。  　　（4）理解一、二句话。  　　a.指名读。  　　b.看实物，熟识“键盘”、“屏幕”。  　　c.从哪几个词可以看出“爸爸”迷上了电脑？  　　d.“爸爸”是怎么打电脑的？