浅析我国治理会计人才培养现状和对策.docxVIP

PAGE 1 - 浅析我国治理会计人才培养现状和对策 浅析我国治理睬计人才培育现状和对策 摘要：管制会计专业人才队伍建设是国家人才战略与政策的实施。符合新形势下会计专业职能转变的要求。目前，我们国家高等教育机构管制会计专业人才短缺。公司仍处于会计，统计与分析管制模式，严峻影响了公司的决策效率与治理效果。本文对我们国家大学管制会计专业人才栽培进行了分析与讨论，并提出了解决方案。 关键词：大学;管制会计专业;人才栽培;近况与方法 一、面向应用型会计专业人员的近况 〔一〕专业课目设计概述很多大学会计专业包括公共基础。 除了公共课和必修课目外，很多大学会计专业在类似课目中也有相像之处，如财务管制，审计与资产评估。很多专业基础课目与专业必修课目是相同的。在实践教学中，大多数大学都设有专业实习与毕业论文设计，毕业论文是需要基于实证数据分析的论文。 〔二〕专业就业近况总体而言，大中城市基础会计专业人才市场供不应求 中小城市会计专业人才短缺，许多公司无法聘请到财务人员，更多的城市对于高层次的与国际高端会计专业人才更加短缺。大学会计专业人才结构不平衡。会计专业的行业具有不同程度的会计专业人才需要与供给不平衡的状况。会计专业人才栽培模式的改革已经到达了前所未有的迫切的程度。市场上一般的会计专业人才是供过于求的，而复合型高端会计专业的人才短缺已成为我们国家的大学急迫需要反思的一点。 二、应用会计专业人才栽培中存在的问题 〔一〕中国的会计专业课目设计不科学 审计，资产评估，财务管制等专业课目已成为大学建立的热门专业。这些专业在课目设计与人才栽培目标方面具有肯定的相像性。例如，在专业课目中，有审计、管制、西方经济学、统计学与金融学等课目。而这些类似的专业就业方向也会有部分的重叠，主要集中在金融部门、银行证券机构、会计师事务所、公司等方向。大多数大学专注于会计专业的理论学问与相关技能的灌输，而忽视了市场所需的各种综合实践技能的栽培。 〔二〕专业能力的栽培和会计行业的就业方向不匹配 会计专业人员应当有有更多的就业方向，市场竞争激烈，大学栽培的专业人才与市场需要不相称。复合型高技能會计专业人才短缺，会计专业人才层次与市场有效需要脱节。实际操作阅历对会计专业至关重要。 目前，“互联网技术+〞已渐渐融入多个行业，并日益成为专业进展的必由之路。“互联网技术+金融〞是会计专业与时俱进、简化信息时代会计专业工作的创新产品。在这个时代的背景下，依靠互联网技术实现大数据信息技术与传统会计专业产业的结合已成为时代不行阻挡的趋势。会计专业人员的工作能力受到很大挑战。对于会计专业人员的信息技术要求越来越高。它要求会计专业人员使用信息技术来执行相关的会计专业职能。财务重点已从原始会计专业变为财务分析，财务预报与财务决策，使会计专业人员能够给公司增加价值和满足公司的要求。 〔三〕实践教学环节是提高学生工作能力的重要因素 实践教学是引导学生培育实践意识与创新思维，鼓舞学生汲取理论学问并将理论学问转化为实际应用能力的重要举措。大学实践教学活动主要包括基础课目实践，校内专业课目实践、校外专业实践、毕业论文设计与科技创新活动。大多数大学都认识到实践教学在栽培高素养会计专业人才方面的重要作用，都增加了配套资金的投入。 三、管制会计专业人才栽培的缘由 〔一〕大学的公益性导致学生缺乏追求目标，人才建设环境差。 公立大学是公益性机构，主要发挥社会效益。与公司不同，大学的资金来源主要是财政拨款，人事资金由政府拨付。因此，大学财务人员缺乏盈利冲动，失去了改善财务的主动权，导致会计专业人才的管制环境恶劣。 〔二〕学校管制层对管制会计专业的理解不到位，财务部门不参加。 财政部门参加学校的各种经济活动，特殊是资金与工作机构的建立有关的各种事项。但是，财务部门的作用主要是会计专业数据统计、评估标准推断、各种事项的资金来源解决，主要依靠已形成的财务数据与现金流量，管制会计专业信息受制于财务报告系统。打算与周期的驱动因素，提供太晚，没有太具体的内容，远远不同于管制会计专业的打算与操纵决策。 〔三〕缺乏激励机制，管制会计专业人才的评价标准不明确 大学人员的评价机制一般针对教师，对行政人员的评价基本上处于“完成自己的工作〞与“无过失〞的评价标准，形成管制会计专业人员“做〞的越来越少了。其次，人事部门管制会计专业人才的目标不明确，有的甚至接受财务管制人员的评价标准。在管制会计专业人才队伍建设中，不行能区分中小学，导致管制会计专业人才的方向不明确。 〔四〕管制会计专业人才栽培是被动理论学习，缺乏实际操作机会 管制会计专业的继续教育大多是被动培训。培训主要是为了满足职称评聘与聘请的要求，不能接触到管制会计专业的系统讨论。管制会计专业是一门与实践紧密结合的学科，侧重于实际操作能力。大学管制会计专业人才队伍建设环境