三年级语文下册《快乐读书吧小故事大道理》教案.pdf

快乐读书吧：小故事大道理 ▶教学目标 1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事 的基本方法，并自主阅读这3 本寓言作品，了解故事内容。 2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。 3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 ▶教学重难点 自主阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言，了解故事内容，体会故事中 的道理，联系生活中的人和事深入理解。 ▶教学策略 1.联系本单元学习寓言的方法进行阅读。 2.迁移在前面课文中习得的阅读策略：猜想、提问、写批注。 3.利用“小贴士”的功能，指导阅读寓言的方法。 4. “快乐读书吧”安排的读书活动，教师要加强指导。读前指导学生做好阅读计 划，明确阅读要求。在学生阅读过程中，做好指导和督促。学生阅读后，组织学生开 展交流活动，把阅读活动引向深入，促进学生阅读能力的提升。 ▶教学准备 教师：中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言各一本，多媒体课件。 学生：一本自己已有的寓言故事书。 ▶教学课时 2 课时 第1 课时 ▶课时目标 1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事 的基本方法，并自主阅读寓言作品，了解故事内容。 2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。 ▶教学过程 板块一 谈论寓言，激发情感 1 1.同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有 趣的故事？快来给老师和同学们讲一讲。 2.学生分享自己喜欢的寓言故事。 3.小结：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书给大家带来了许多 快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！ 4.板书题目。课件出示快乐读书吧——小故事大道理。（板书：小故事大道理） 【设计意图】用谈话的方式引入题目，让学生分享寓言，训练学生的语言表达能 力，激发阅读兴趣。 板块二 阅读题目，了解要求 1.课件出示任务要求。 课件出示： 默读“快乐读书吧”，想一想，这次课外阅读要求读的是什么寓言？具体推荐了 哪几本寓言故事？怎样阅读寓言才能有收获？找出相关的语句做上记号。 2.实操与反馈。 预设1：这次要求读的是中外寓言故事。 除了中国的寓言，还可以读一读其他国家的寓言。快来打开世界寓言宝库的大门 吧！（板书：读中外寓言故事） 预设2：具体推荐了中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言。 翻开中国古代寓言，我们会读到很多既好玩又发人深省的故事。伊索寓言、克雷 洛夫寓言，都在世界上有很大的影响。（板书：中国古代寓言 伊索寓言 克雷洛夫寓 言） 预设3：这样阅读寓言才能有收获。 （1）读懂故事内容，体会故事中的道理。（板书：读懂内容，体会道理） （2）联系生活中的人和事，更深入地理解故事中的道理。（板书：联系生活，深 入理解） 课件出示： 2 3.小结：这次“快乐读书吧”要求我们阅读寓言故事书，由于寓言故事一般比较 短小，因此一本寓言故事书里会编撰很多个寓言故事，就像中国古代寓言那样。在阅 读寓言故事时，要读懂故事内容，并能用自己的话讲讲这个故事，然后联系生活中的 人和事，深入体会故事中的道理。 板块三 读故事，知道理 1.寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴含着深刻的道理。让我们一起走进我国 的寓言故事大全——中国古代寓言中去吧！（板书：中国古代寓言） 2.翻开中国古代寓言，我们会读到许多既好玩又发人深省的故事。让我们一起来 读读下面的故事。（课件出示故事） 课件出示： 叶公好龙 古时候有个叶公，非常喜欢龙，他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙， 住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕， 好