2022年精神分析的新进展.pptxVIP

精神分析的新进展--对象关系学派与自身心理学 井 凯.***精品PPT资源防止被采集专用文字===》名师归纳总结=====》下载可删除===》欢迎各位下载 =====》 这是第1页***主要问题一，精神分析的进展规律二，对象关系学派三，自身心理学四，精神分析的进展方向.***精品PPT资源防止被采集专用文字===》名师归纳总结=====》下载可删除===》欢迎各位下载 =====》 这是第2页***精神分析的进展规律内部进展路径:（分裂 重组）古典精神分析 → 自我心理学 → 对象关系学派 → 自体心理学 （弗洛伊德）（安娜·弗洛伊德）（梅兰妮·克莱因 ）（海因兹·科赫特）外部进展路径:（结合 演化） → 社会文化学派（霍尼 沙利文 卡丁纳 弗洛姆） → 存在分析学（宾斯万格 鲍斯 罗洛·梅 ）精神分析 → 马克思主义精神分析学（赖希 马尔库塞） → 后现代精神分析学（拉康）.***精品PPT资源防止被采集专用文字===》名师归纳总结=====》下载可删除===》欢迎各位下载 =====》 这是第3页***对象关系学派（客体关系学派）一，创立背景二，理论来源三，主要内容及概念四，代表人物及其观点五，客体关系理论的进展六，客体关系理论的整合与影响.***精品PPT资源防止被采集专用文字===》名师归纳总结=====》下载可删除===》欢迎各位下载 =====》 这是第4页***创立背景梅兰妮·克莱因（Melanie Klein 1882.3.30－1960.9.22）女，奥地利精神分析学家，儿童精神分析争论的先驱；克莱因整体的工作就是对弗洛伊德工作的拓展，同时也是以她自己特殊的阐述观点对弗洛伊德最初领悟的改革；克莱因的领悟对弗洛伊德的理论转变得太多，以致很多正统的弗洛伊德信徒抛弃了它--在克莱因的“伦敦学派”与“维也纳学派”（与安娜·弗洛伊德联系最亲密）之间，显现了最大的冲突；克莱因与安娜（Anna Freud）之间最初的分歧是对儿童治疗观点的不同，这一分歧对两派“分裂”造成了深远影响，并使分裂始终连续下去；克莱因利用玩耍对儿童进行治疗，并且利用与使用于成年人的技术相当类似的说明说明技巧；另一方面，安娜认为，儿童的自我仍没有进展到足以能够给他们做经典分析的程度，相反，她提倡从事儿童工作的分析师更多地担当训练角色；其次次世界大战期间，在英国精神分析协会内部猛烈的争论导致精神分析团体更进一步分裂； .***精品PPT资源防止被采集专用文字===》名师归纳总结=====》下载可删除===》欢迎各位下载 =====》 这是第5页***理论来源客体（subject）一词，是最早由弗洛伊德制造的专业名词，是在在争论本能的内驱力和早期母婴关系的背景中开头用这个词的；弗洛伊德的个人模型，把最初的一些观点供应应众多追随他的治疗家；弗洛伊德自己重新修改他自己的思想，舍弃和修订了一些东西；在他连续的澄清和修改它的概念的范畴内，他概念的模型仍没有被完整的被定型下来；他的模型包括对客体关系的懂得，虽然他没有进展它的全部含义，没有像后来的学者（客体关系学派）那样强调客体关系，然而他制造的概念和词汇为后来的客体关系和自体心理学，供应了基础和初始观点；.***精品PPT资源防止被采集专用文字===》名师归纳总结=====》下载可删除===》欢迎各位下载 =====》 这是第6页***主要内容及概念客体关系理论的哲学动身点是:人性基本上是社会性的,我们对他人的需求是最基本的；因而,“关系”应置于人性进展的最核心位置；客体关系：是指人与人之间的关系；客体：指的是一个被爱着或恨着的人物，地方，东西，或者幻想，包括内在客体与外在客体； 此理论探讨的是婴儿与母亲的关系如何影响个体的精神结构以及个体如何由此成长起来，将人格进展的中心从俄狄浦斯情结转移到从诞生到三岁的俄狄浦斯前期的冲突上；.***精品PPT资源防止被采集专用文字===》名师归纳总结=====》下载可删除===》欢迎各位下载 =====》 这是第7页***代表人物及其理论观点这一理论的早期提倡者包括:克莱因，费尔贝恩，克恩伯格，温尼克特和鲍尔比( J. Bowlby)，后期的代表人物有 贝恩，罗森费尔德，冈吹普，巴林特(M.Balaint)等； 梅兰妮·克莱因--弗洛伊德理论向客体关系理论过度的桥梁W.R.D.费尔贝恩--纯粹性客体关系模型，完全否认本能驱力D.W.温尼克特--具有特殊视角的儿科医生克恩伯格--反对分裂，提出了一个整合性的关系理论玛格丽特·S·马勒--个体心理的产生伊迪丝·雅各布森--一个整个模式奥托·康伯格--一个综合.***精品PPT资源防止被采集专用文字===》名师归纳总结=====》下载可删除===》欢迎各位下载 =====》 这是第8页***客体关系