等差数列分析和总结.docxVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
锦山蒙中学案(高二年级组) 班 级 姓 名 课 题 等差数列(1) 学 科 时 间 学 习 1、理解等差数列的概念;2、掌握等差数列的通项公式; 目 标 3、了解等差数列的通项公式的推导过程及思想方法. 过 程 双色笔纠错 一、课题引入 请同学们观察以下五个数列,思考相邻两项之间有什么共同特征? ①0,5,10,15,20,25; ②18,15.5,13,10.5,8; ③3,3,3,3,3,3,3,3; ④1/5,2/5,3/5,4/5,1; ⑤1,7/8,3/4,5/8,1/2,3/8,1/4,1/8. 共同特征: 我们给具有这种特征的数列一个名字—— . 二、探究新知 1、定义:一般地,如果一个数列从第 项起,每一项与它的前一项的 等于同一个 ,这个数列就叫做等差数列, 这个常数就叫做等差数列的 (常用字母“ d ”表示).注意: 公差d 是由 项减 项所得; n对于数列{ a },若a ? a ? d ( n ? 2, n ? N * ),则此数 n n n?1 列是 , 为公差. 做一做:下列数列是不是等差数列? (1) 1,1,2,3,4; (2) 1,2,4,7,11; (3) 9,7,5,3,1; (4) x,2 x,4 x,6 x,8 x . 1 2、通项公式 如果一个等差数列{a }的首项是a ,公差是d ,则根据其 n 1 定义可得: a ? a 2 1 a ? a ? d , ? d , 3 2 a ? a 4 3 ?  ? d , a ? a ? d , n?1 n?2 a ? a ? d. n n?1 以此类推,我们可以将上面所有方程左右两边分别相加, 得到: 即: a = . n 练习:根据等差数列通项公式的定义,写出课题引入五个数列的通项公式 2 三、当堂检测 1.求等差数列 8,5,2,…的第 20 项. 2.在等差数列{a n d . } 中,已知a 5 ? 10, a 12 ? 31 ,求首项a 与公差 1 四、课时小结 理 解 与 掌 握 等 差 数 列 的 定 义 及 数 学 表 达 式 : a ?a ? d (n ? 2, n ? N * ) . n n?1 会推导等差数列的通项公式: a n 并掌握其基本应用. ? a ? (n ?1) d (n ? N * ) , 1 3 五、课后作业 1、- 401 是不是等差数列-5,-9,-13,…的项?如果是,是第几项? 2、在等差数列{a } 中,已知a ? 5 / 4, a ? ?3 / 4 ,求a 的值. n 3 7 15 知识构建 4

文档评论(0)

gujianqitan + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档