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《安全心理与行为分析》课程标准 一、课程定位 《安全心理与行为分析》课程是安全工程专业主干基础课程之一，也是相近专业学生学习和了解安全工程知识的入门课程。通过本课程的学习，使学生对《安全心理与行为分析》的基本知识和内容能有全面和系统的了解，能树立正确的安全观。本课程从劳动生产过程中人的心理特点着手，探讨心理过程、个体心理特征与安全的关系，人-机-环系统对劳动者的心理影响，心理-行为模式在安全工作中的作用，提出安全管理的对策和预防事故的措施，为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。 二、课程学习目标 1.能树立正确的安全观 2.能够从心理学的角度进行安全工作。 三、课程能力标准要求 通过本课程的学习，学习者应该形成： （1）采用安全心理学的原理和方法分析意外事故的人的因素的能力； （2）采用安全心理学的原理和方法研究工伤事故肇事者的特性的能力； （3）采用安全心理学的原理和方法防止意外事故的能力. （一）知识要求 了解安全心理学知识，并掌握采用安全心理学的原理和方法对意外事故的人的因素的分析：如疲劳、情绪波动、注意力分散、判断错误、人事关系等对事故发生的影响。 （二）技能要求 学生在日后生活、工作中能对工伤事故的特性了解，如智力、年龄、性别、工作经验、情绪状态、个性、身体条件等与事故发生率的关系。能及时发现周围的安全隐患，做到预防、减少和控制事故的发生。 （三）素质要求 防止意外事故的心理学对策，如从业人员的选拔（即职业适宜性检查），机器的设计要符合工程心理学要求，开展安全教育和安全宣传，以及培养安全观念和安全意识等。 四、课程主要内容 （一）能力单元与学时分配 序 号 能力单元名称 讲授 （学时） 实作 （学时） 专家讲座 （学时） 参观 （学时） 讨论 （学时） 其他 （学时） 1 了解安全心理学基础知识 4 0 0 0 0 0 2 安全科学观 4 0 0 0 0 0 3 安全认识论 4 4 0 0 0 0 4 安全方法论 4 4 0 0 0 0 5 安全文化原理 2 4 0 0 0 0 6 安全经济原理 2 0 0 0 0 0 合计 32 20 12 0 0 0 0 （二）教学任务描述 能力单元一：了解安全心理学基础知识 教学目的描述 通过本章的学习，掌握安全的基本概念和特征，了解安全科学的现状和发展趋势，了解安全科学技术学科分类，掌握安全科学的学科体系和研究范畴。 教学重点与难点 1、安全的基本概念和特征 2、安全科学的学科体系和研究范畴 教学时数 4 建议教学方法与手段 采用课堂教学方法。教师介绍安全心理学的基本概念，帮助学生分析安全心理学的研究方法，介绍安全心理学在安全生产中的应用。 能力单元二：安全科学观 教学目的描述 通过本章的学习，掌握安全科学的指导思想，掌握安全本质及安全第一原理，掌握安全价值的定义和内容，了解大安全观。 教学重点与难点 1、安全本质及安全第一原理 2、安全价值的定义和内容 教学时数 4 建议教学方法与手段 采用课堂教学方法。教师介绍安全心理学的重要性及一些相关概念，帮助学生分析安全心理学的研究价值。 任务2-1： 人的心理过程与安全 相关知识点 感觉、注意、记忆等对安全的影响 教师注意事项 理论教学，注意学生理解 学习资源 其他教学资料 任务2-2： 人的心理状态与安全 相关知识点 生产过程中人的心理状态研究 相关实作技能 资料调研 教师注意事项 帮助学生理顺思路 学习资源 网络资源、其他相关资料 能力单元三：安全认识论 教学目的描述 通过本章的学习，掌握安全的自然属性与社会属性，掌握事故的基本特征，掌握事故模式理论，了解事故的预防原则和灾难性事故的应急处理。 教学重点与难点 1、安全与事故的关系特征 2、事故模式理论 3、事故的基本特征 教学时数 4 建议教学方法与手段 采用课堂教学与案例教学相结合的方法。教师对典型案例分析讲解、模拟实例示范与指导。 任务3-1： 人的行为与安全 相关知识点 人的行为分析 教师注意事项 理论教学，注意学生理解 学习资源 其他教学资料 任务3-2： 生产环境因素对心里的影响 相关知识点 生产环境因素对心里的影响 相关实作技能 资料调研 教师注意事项 帮助学生理顺思路 学习资源 网络资源、其他相关资料 能力单元四：安全方法论 教学目的描述 通过本章的学习，掌握本质安全化方法，了解人机匹配法、安全教育法、安全经济法，了解生产安全管理一体化方法，掌握系统方法。 教学重点与难点 1、系统安全方法 2、本质安全化方法 教学时数 4 建议教学方法与手段 采用讲授教学与模拟教学相结合的方法。教师对操作方法分析讲解、模拟实例示范与指导，学生分组分别进行练习。 任务4-1： 系统安全方法基础任务描述 相关知识点 系统安全方法等 教师注意事项 理论教学，注意学