6幼儿园音乐教育试卷2.1.pdfVIP

学前教育专业教学资源库 幼儿园音乐教育活动设计与实施单元练习 一、选择题（每题3 分，共30 分） 1．音乐认知活动首先要建立在( ) A ．听觉感知的基础上 B ．视觉感知的基础上 C ．多种感官感知的基础上 D ．动作感知的基础上 2 ．对幼儿进行音乐教育的终极目标是（ ） A 促进音乐感的发展 B 提高学习能力 C 获得身心的全面发展 D 促进音乐知识技能的发展 3.在学前阶段，( )是儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。 A.速度 B. 呼吸 C.节奏 D.音准 4. 3—4 岁儿童最感兴趣的动作是（ ） A.基本动作 B.模仿动作 C.舞蹈动作 D.节奏动作 5. 在非移位动作中．较先发展的是( ) A ．四肢动作 B ．上肢动作 C ．躯干动作 D ．下肢动作 6 ．综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而地进入音乐天地的一个重要条件。 唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合体是（ ） A ．形式上的综合 B ．目的上的综合 C ．过程上的综合 D ．内容上的综合 7. 在进餐以及午睡前后播放背景音乐，这种音乐活动属于( ) A.专门性的音乐活动 B.幼儿自发的音乐活动 C.渗透性的音乐活动 D.强制性的音乐活动 8. 在幼儿园音乐教育活动过程中，教师常用的自身角色变化的方法主要有 ( ) A.讲解、提问 B.示范、演示 C.参与、退出 D.示范、反馈 1 学前教育专业教学资源库 9.在演奏打击乐器的过程中随乐能力是指使奏出的音响（ ） A.有美好的音色 B.与音乐相协调一致 C.具有丰富性、欣赏性 D.与指挥的意图相一致 10.使打击乐器奏出的音响与音乐相协调一致的能力是指（ ） A.熟练地操作打击乐器的能力 B.敏锐的音乐感知能力 C. 良好的演奏技能 D.熟练地操作乐器和敏锐地感知音乐 的能力 二、名词解释 （每题8 分，共40 分） 1. 渗透性的音乐活动 2. 音乐欣赏活动 3. 预知学习法 4. 打击乐演奏活动 5.多感官参与法 三、简答题 （每题15 分，共30 分） 1．简述幼儿阶段随乐能力的发展阶段 2．幼儿园音乐教育主要的内容和类型有哪些？ 2