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小学生良好行为习惯培养浅谈 严娟芳 养成教育是中小学德育中的主体工程，贯穿在德育的全过程中。养成教育在整个小学 德育工作中处于“基础”的地位，具有明显的特点，可以这么说，中小学德育是从抓养成教 育开始的，从培养一系列的具体行为习惯着手的。而这些良好行为习惯的形成，必须靠潜移 默化、日积月累。叶圣陶先生说：“习惯是从实践中培养出来的，知道一点做一点，知道几点 做几点。积累起来,各方面都养成习惯,而且都是好习惯,就差不多了。”所以，培养学生良好的 行为习惯，只有努力拓宽思想品德教育空间，加强横向联系，把单纯的课堂教学扩大为多渠 道参与的教育网络，创设全方位育人的环境，达到整体优化的效果。 一、在课堂教学中渗透思想品德教育。 在课堂教学中，必须联系实际，指导学生养成良好的行为习惯。 ⒈挖掘教材中的思想性，对学生进行思想品德教育 思想品德教育是贯穿于各学科教学之中的，因此，我们要充分挖掘教材内容中思想品德 教育的渗透点，加强思想品德教育的渗透意识，在课堂教学中有机渗透思想品德教育。如： 在数学课中培养学生积极思考，大胆发言的好习惯；语文课要求学生把课文中描述有关热爱 祖国、遵