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小学生良好学习习惯培养 小学教育就是良好习惯养成教育+初步的智力培养。这既是 小学生德、智、体、美、劳得以全面发展的具体体现，也是对小 学生进行“两全”教育的具体措施和手段。近年来，我针对本班 学生“性子野、习惯差”这一实际情况，在“重视良好习惯养成 教育”上做了一些较为实在的具体工作，在“促进学生素质全面 发展”上确实起到了一定的效果。具体一些做法是—— 首先、课内重视学习习惯的培养教育。小至上课的一个坐势， 大至学习某类固定课型的学习方法，我都要求贯穿于每一堂课的 教学之中。上课时，如果有学生开小差，老师会有意识地、采取 适当方法予以引导；有同学做小动作，老师会边讲课边下意识地 走到该同学身边，直至专心听讲。学生听课过程当中，我们最注 重培养的是学生专心听课的习惯。专心与否，我们用举手率来衡 量。一堂课下来，根据学生举手次数多少来判断其上课听讲专心 的程度。有了指标，学生自然就有了积极性。有了积极性，上课 专心听讲的习惯就不难培养了。 其次，重视培养学生作业清楚认真的习惯。对错题和不清楚 的作业要求重做这当然是首当其冲的措施，也是对每位学生的普 遍要求。对一些脑子灵，因好动，做作业只图速度，不求质量， 常常出现这样或那样“低级”错误的同学，老师各显神通，针对