生物信息学实验教学中的网络资源及其利用.docxVIP

PAGE PAGE 1 生物信息学实验教学中的网络资源及其利用 生物信息学试验教学中的网络资源及其利用 3 教学效果 依据生物信息学试验课程的特点以及国内外生物信息学进展的趋势，以学生将来进一步深造为导向，对课程设置和教学打算进行改革，加强实践教学环节。在教学过程中更新了生物信息学试验教学内容，试验中注重学生独立思索、独立操作能力的提高，注重学生科研能力的训练，汲取本科生参加科研活动。通过教学增添了学生利用网络资源在线分析实际问题的能力，加强了学生对理论学习内容的理解和把握，提高了学生观看问题、解决问题的能力，进一步拓宽了学生的学问面，调动了学生的学习兴趣，提高了生物信息学试验的教学质量，取得了较好的实践教学效果。该课程在生物科学和生物技术专业开设以来，学生受益匪浅，在近几年毕业生考研工作中再创佳绩，这得益于学生较强的实践能力以及在考研面试中学生对导师提出的有关生物信息学大数据分析等讨论热点问题的理解和正确回答。2021—2021年，通过该课程的学习让学生自行设计生物信息学相关本科毕业论文，取得了显著效果，课程组指导的学生已发表4篇生物信息学方面的学术论文，并获得3项国家级大学创新创业项目。4 结语随着大数据时代的到来，生物信息学优势日益突显，生物信息学网络资源不断更新和充实。通过生物信息学试验课的学习，加深了学生对基础理论的理解，提高了学生实践操作和分析问题的能力，对于培育创新应用型人才、提高学生的综合素养和就业竞争力具有重要意义。在今后的教学工作中，随着教学阅历的积存，需要从教学内容、教学方法和手段等方面进行进一步改革，不断总结阅历，充分挖掘网络资源，紧跟生物信息学进展的前沿，以取得更好的教学效果。