高中语文_琵琶行并序教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《琵琶行》教学设计 一、导入： 教师播放四岁女孩歌唱《父亲》视频，然后让学生分析歌曲动人的原因。引入本课的教学目标。 二、教学目标展示 1、欣赏诗歌中描写音乐的诗句，学习用语言描摹音乐的方法 2、体会诗歌声情并茂的特点 三、重点突破（学生自读课文第二段，思考问题） 声音无形，摹声最难，诗人是怎样把琵琶曲表现得出神入化的呢？（请参考课前对其他几首音乐诗鉴赏的方法，具体指出诗句运用怎样的手法表现音乐旋律怎样的特点。） 1、如急雨?????---------------→????????1、粗重急骤 2、如私语?????????--------------→?????????2、轻微柔婉 3、珠玉落盘?????--------------→?????????3、清脆圆润 4、花底莺语??????--------------→?????????4、宛转流畅 5、冰泉冷涩?????--------------→???????????5、阻塞压抑 6、银瓶乍破??????--------------→?????????6、激越奔涌 7、铁骑突出??????--------------→?????????7、高亢雄壮 8、如裂帛????????--------------→??????????8、短促急迫? 四、拓展运用 根据已学过的用语言描写音乐