幼儿园：大班健康活动《神气的蜈蚣》.docx

大班教学活动：《神气的蜈蚣》 执教者 韩斐 活动形式 集体活动 活动重点领域 健康 设计意图： 本活动选自《游戏·发展·成长课程》“动物世界真奇妙”主题之“动物的奥秘”。《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，而蜈蚣是幼儿熟悉的动物，以模仿蜈蚣走路引起幼儿兴趣，同时大班幼儿已经具备了一定的身体平衡和协调能力，活动主要通过集体教学和分组合作的方式，运用观察、尝试、游戏的形式练习合作协同蹲走，以幼儿共同喊口号的策略帮助其增进合作能力。 活动目标： 1.探索协同蹲走，提高下肢肌肉的力量和身体的协调性。 2.体验合作乐趣，增强合作意识。 活动重点：探索协同蹲走，锻炼下肢肌肉，增进耐力。 活动难点：与同伴合作协同蹲走，增强合作意识。 活动准备： 1.准备操音乐，游戏背景音乐、公鸡啼叫的音效 2.蚯蚓、蜈蚣的图片若干。 活动过程 设计意图 一、小蜈蚣来了 1. 音乐响起教师带领幼儿做热身操。 师：今天韩老师带你们来学新本领，在学本领前，我们先来运动运动！ 2. 教师引导幼儿进入角色扮演的情境，教师扮演蜈蚣妈妈，幼儿扮演小蜈蚣。 出示蜈蚣图片并提问：这是谁？它有一个最大的特点是什么？今天我来扮演蜈蚣妈妈，你们扮演小蜈蚣。 二、小蜈蚣齐步走 1.幼儿尝试蹲走。 教师向场地一侧蹲走，引导幼儿蹲走追赶。 师：我们一起模仿蜈蚣走路，来，跟着妈妈一起去散步吧！看妈妈是怎么走的？看谁能追上我。 2.引导幼儿四人一组变成蜈蚣，尝试协同蹲走。 师：你们可真厉害，比妈妈走得还快！你们一个一个走都能追上妈妈，那如果四个人变成一条蜈蚣，能不能走得又快又稳呢？请找到好朋友四个人变一条蜈蚣，去试试！记住哦，音乐停了就回到妈妈身边。 3.幼儿自由组合，进行尝试，教师巡回观察。 4.请个别组幼儿示范，教师提炼合作要点。 师：你们走成功了吗？那你们有没有遇到什么问题？有什么办法解决吗？ 师小结：小蜈蚣可以用喊口号“左、右、左、右”的方式整齐的迈左右脚，后面小朋友的手抓住前面小朋友的衣角蹲着走，这样就能走得又稳又快了！ 5.幼儿进一步练习“蜈蚣走”，教师个别指导。 师：我们用喊口号的方法四人一组再去试试吧！ 7.游戏结束，教师简单讲评幼儿的活动情况。 三、小蜈蚣长大了 1.引导幼儿七人一组变成蜈蚣，合作协同蹲走。 师：小蜈蚣们长大了，身子变长了，七个小朋友变成一只蜈蚣来试一试。 2.教师分发四组蜈蚣头饰，幼儿进行尝试，教师个别指导。 师：七个小朋友排一排，蜈蚣变得又大又长，这次能不能走成功呢？我们去散步啦！ 3.游戏：蜈蚣去觅食。 师：我们蜈蚣最喜欢吃蚯蚓了，看那，蚯蚓已经钻出泥土了！走得又稳又快的蜈蚣才能吃到蚯蚓，准备好，注意脚的配合哦。 4.游戏结束，分享成功的喜悦，幼儿进行放松运动。 师：我们蜈蚣们吃了蚯蚓可真开心！有点累了吧，快坐到妈妈身边抖抖大腿，敲敲小腿…… 四、蜈蚣去散步 1. 引导幼儿身体左右小幅度曲线协同走，进一步练习合作蹲走。 师：蜈蚣吃掉蚯蚓了，身体又变长了，所有的小朋友变成一条大大蜈蚣，一起去散散步。但在路上可要小心我们的天敌大公鸡，听见大公鸡叫了，千万不要动，装死，不然可会被大公鸡吃掉的！我们出发去散步咯！ 重点活动下肢，如：抬腿、踢腿、转动脚腕等。 情境引入。 初步尝试协同蹲走，通过尝试、观察同伴的动作后，教师提炼合作要点，解决难点。 通过游戏巩固同伴间合作协同蹲走。 长时间的协同蹲走会导致幼儿的肌肉酸痛，因此放松腿部肌肉是非常重要的。