课案 九下 § 6.1.1反比例函数 张锦霞.docxVIP

PAGE PAGE 1 第六章　反比例函数 §6.1 反比例函数 沙县第三中学 张锦霞 一、教学目标　 1.从现实情境和学生已有的知识经验出发，讨论两个变量之间的相互关系，加深对函数概念的理解. 2.经历抽象反比例函数概念的过程，借助实际问题情景建立反比例函数关系式，体会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念； 3.能根据实际问题中数量关系直接列出反比例函数关系式； 重点：理解反比例函数的概念； 难点：领悟用函数观点解决某些实际问题． 教学过程： （一）回忆巩固 1.什么是函数？（一般地.在某个变化过程中，有两个变量x和y，如果给定一个x的值，相应地就确定了y的一个值，那么我们称y是x的函数，其中x叫自变量， y叫因变量.） 2.请回忆我们学过哪些函数？ 3.列出以下函数关系式： （1）若每天背10个单词,那么所掌握的单词总y(个)与时间x(天)之间的关系函数式为 .（2）小明原来掌握了150个单词,以后每天背10个单词,那么他所掌握单词总量y(个)与时间x(天)之间的关系式为 . （3）九年级英语全册约有单词1200个,小明同学计划用x(天)全部掌握,那么平均每天需要记忆的单词量y(个)与时间x（天）之间的关系式为 . （4） 一个面积为6400m2的长方形,那么花坛的长a(m)与宽b(m)之间的关系式为 . （5）京沪高速公路长1262km，汽车沿京沪高速公路从上海驶往北京，汽车行完全程所需的时间t（h）与行驶的平均速度v(km/h)之间的函数关系式为 . （6）每吨水的单价a为0.6元，水费p与用水量n之间关系为_______________ （7）正方形的周长c与边长a之间关系为___________________ （8）等腰三角形的顶角的度数为y，底角的度数为x，则y与x之间关系为_______________ （二）获取新知 以上第3题得到的关系式中两个变量之间都是函数关系吗？你能找出我们熟悉的函数吗？它们是什么函数？其余关系式中，有没有什么共同特征？你能用自己的语言来描述这类函数的特点吗？ 师生一起探索总结出反比例函数的概念： 一般地，如果两个变量x，y之间的关系可以表示成：（k为常数，K≠0）的形式，那么称y是x的反比例函数. 强调：①常数 k≠0； ②自变量x不能为零（因为分母为0时，该式没意义）； ③当写为时注意x的指数为—1； ④k可以从两个变量相对应的任意一对对应值的积来求得，只要k确定了，这个函数就确定了. ⑤反比例函数有三种表达形式：(k≠0），(k≠0），(k≠0）. （三）运用新知 1.下列函数表达式中，x表示自变量，哪些是反比例函数？若是，请指出相应的k值. （9） 2.例1:电流I、电阻R、电压U之间满足关系式 U=IR.在照明电路中，正常电压U=220V. （1）求I与R之间的函数关系式？ （2）变量I是R的反比例函数吗？ （3）利用写出的关系式完成下表： R（?） 20 60[来] ? I（A）[网] ? ? 2.2 3.例2:在某一电路中，保持电压U(伏)不变，电流I(安)是电阻R(欧)的反比例函数，当电阻R=5欧时，电流I=2安. （1）求I与R之间的函数关系式。 （2） 当电流I=0.5安时,求电阻R的值。 巩固训练 1. 若 是反比例函数，则m应满足的条件是 . 2.若 是关于x的反比例函数,确定m的值,并求其函数关系式. 3.下列关系式中，哪个等式表示是的反比例函数（ ） （A） （B） （C） （D） 4.已知 y是x的反比例函数，下图给出了x与y的一些值: x -3 －2 －1 ? y ? ? 2 －1 ① 求出这个反比例函数的表达式； ② 根据函数表达式完成上表. [来源:Zxxk.Com]4. 5.完成课本第150页随堂练习 第1.2题 总结 1.今天你经历了什么过程？ 2.学会了什么知识？ 3.学到了什么方法？ （六）作业 课本第150-151页 习题 6.1 第题 （七）教学反思