幼儿园：小一班《花裙子》小兔子的花裙子案例.docx

小兔子的花裙子 一、【背景与缘起】 在进行项目活动《花裙子》的过程中和小朋友一起观看了《我的连衣裙》绘本，绘本中小兔子神奇的连衣裙引起了小朋友的兴趣，绘本中小兔子有一条神奇的裙子，这条裙子一开始是白色的，随着小兔子的脚步，走到花田，裙子上的花纹就变成了美丽的花朵，来到草地上，裙子上的花纹就变成了绿油油的青草……小朋友们也想要做一条漂亮的花裙子给小兔子，绘本中的裙子有好多漂亮的花纹小朋友们也想到自然中去寻找，于是我们带领小朋友们来到幼儿园里的角角落落寻找“小兔子”喜欢的图案。 二、【活动内容与过程实录】 （一）神奇的裙子 1. 片段描述 小朋友们带着“小兔子”一起来到幼儿园中寻找漂亮的花纹。涛涛拿着小兔子在观察，眼睛凑到小兔子的裙子上说，这是空的，心心说，我可以从小兔子的裙子里看到老师，老师拿起小兔子放到了草地上对小朋友们说，快看，我给小兔子的兔子上变成了草地的花纹，小朋友们听到了老师的话围过来看到后也开始寻找了起来，小和说，我想用花朵的花纹给小兔子做裙子，她肯定会喜欢的。豆芽说我想用这个小小的叶子做裙子的花纹……小朋友们开始不不断的尝试，挑选出了自己最满意的花纹。 “要是真的有这么漂亮的画布就好了。” “对呀，用布做出来的裙子会更漂亮的。” “有这样图案的布吗？” 小朋友们开始对花布进行讨论。 2.观察与分析 小班年龄段的注意力是非常容易分散和转移的，在活动过程开始的时候，小朋友的注意力过多的是在教具小兔子的身上而没有把重点放到寻找花纹这件事情上，经过老师的引导后小朋友们开始动起来了，把小兔子放到不同的地方进行尝试，每次放到不同的位置都有不同的花纹，好奇心和能动性增强，表达的欲望也更强烈。 3.支持策略 ①为了提升小朋友们探索的欲望，根据小朋友的兴趣点，借助网络搜索各种各样的花布，一起谈谈布上面的花纹都是怎样的，你喜欢什么样的，为什么。 ②家园合作，请家长和小朋友们一起收集各种各样的布、衣服上的花纹，以实物以及照片等多种形式请幼儿能够通过看一看、摸一摸的方式多感官进行探索。 （二）怎么把花纹留在布上呢 1.片段描述 户外活动时小朋友们开始捡落叶，梵梵说：“这些树叶好漂亮啊。”说着走到老师身边吧捡到的落叶粘到了李老师的衣服上，看到树叶粘在老师身上，梵梵开心的拍手，真好看！其他的小朋友也被吸引过来了，纷纷把落叶往老师身上粘，老师身上被粘的满满的，老师请小朋友可以往自己身上粘一粘，于是小朋友们开始往自己身上粘，往伙伴身上粘，小朋友开始了讨论，我的衣服沾不上，太滑了，老师的为什么能粘上啊，老师的衣服上有毛毛的，那我们想把花纹留在布上怎么办呀？ 2.观察与分析 小朋友们总会发现一些有趣的点，我们正在进行秋天里的主题，小朋友们对秋天的植物的兴趣非常浓厚，在捡到落叶后想到了可以贴在衣服的布料上，发现毛毛的布是可以粘上的，滑滑的布就会掉下来，在讨论的过程中，小朋友们提出了疑问，有没有办法把这些植物的花纹留在布上。 3.支持策略 ①进行谈话活动，请小朋友说一说有什么办法可以将花纹留在布上。 ②借助网络搜索了解操作的方法。 ③家园合作，请家长和小朋友一起收集树叶花瓣等植物为小朋友提供材料。 ④开展活动《树叶拓印》、《植物敲拓染》、《手绘画布》、《车轮滚画》。 （三）剪剪剪，粘粘粘 片段描述 花布的印染涂画完成了，小朋友们准备给小兔子做一件漂亮的花裙子，当操作时，小朋友遇到了一些问题， 涛涛：这个布好难剪呀，有什么好办法吗？ 豆芽：要把布放平一点金金：这个胶水怎么挤不出来？ 心心：用很大的力气可以吗？ 2.观察与分析 小朋友们在操作的过程中发现了许多问题，小班小朋友精细动作的发展还不够成熟，用剪刀熟练度还不够，在挤胶水的过程没能够掌握要领。 3.支持策略 ①让幼儿能够掌握使用剪刀的正确方法，我们开展了《小剪刀》的活动，利用儿歌加实践的形式使幼儿掌握正确的方法。 ②请幼儿观察胶水，使用前要先倒过来拿，等里面的胶水到出口时，两只小手同时在胶水中间的肚子上使劲儿 ③开展《布艺粘贴画》活动，提升熟练度。 （四）小兔子的花裙子 1.片段描述 在解决了工具使用的问题后小朋友已经将给小兔子做花裙子的布料准备好了，小朋友们挑选出自己喜欢的布料开始动手操作，豆芽说，我要做一条长长的裙子，涛涛边做边说，我要用一条蕾丝来给小兔子做腰带，我妈妈就有这样裙子，但是我不会系上哎，老师也拿着一条蕾丝请涛涛跟老师一起来打结，不一会儿就系好了，在粘布的过程中欣欣的裙子没有将小兔子的身体围住，金金说，你这样小兔子会冷的，欣欣听到后又找了一块布把把空隙贴上了，小朋友们把“穿”好花裙子的小白兔摆到桌子上，穿上裙子的小兔子真漂亮呀。 2.观察与分析 小朋友的认知和审美很多都是来源于生活中见到过的裙子，妈妈的裙子，自己穿过的小裙子等，在制作裙子的过程中小朋友们对这些裙子进行