幼儿园：语言：找春天（二）.docVIP

杭州采荷第二幼儿园教育集团 2021学年第二学期主题教学活动教案 主题名称 拜访春天 重点领域 语言、科学 教学内容 找春天（二） 教材来源 完整儿童（中班下）P110 教学目标 1. 掌握“你看……春天”的句式，根据知道的春天讯息进行仿编。 2. 了解小鸟向小动物询问春天踪迹的过程，想象并再现角色对话。 教学准备 材料准备：故事挂图。 经验准备：了解春天一些常见的事物。 活 动 过 程 一、春天来了 1. 结合季节和生活中的景物，引起幼儿关于春天的讨论。 ——现在的季节是春季，你是从哪些景象里知道春天来了的？ ——春天来了，她像个害羞的小姑娘，总躲躲藏藏，她会藏在哪儿呢？我们一起去听一听，找一找吧。 二、找春天 1. 教师完整讲述故事，幼儿带着问题倾听。 ——小鸟都去哪些地方寻找春天了？它是怎么找的？找到了吗？ 2. 教师讲述故事第1—2段，出示动物图标，鼓励幼儿自由表现小鸟与小白兔的对话。 ——小鸟遇见小白兔，它是怎么向小白兔询问春天的消息？小白兔又是怎么回答的呢？ ——我来演小鸟，你们扮小白兔，我们来演一演它们之间的对话吧。 ——小兔看见绿油油的草地会是什么心情，语调会是怎样的呢？会有什么样的动作呢？请你们再来表演一下。 ——小鸟又遇到了谁？它们之间又会发生怎样的对话呢？假如你是小鸟，你会对蝴蝶、小朋友说什么？ 三、演春天 1. 幼儿自由分组，合作表演小鸟与小蝴蝶、小鸟与小朋友间的对话。 ——请你们分组分别演一演小鸟与蝴蝶、小鸟与小朋友之间的对话吧。 2. 教师讲述故事第5段。 ——小鸟会怎么告诉妈妈自己发现春天的？请你来说说，还在哪里。 ——小动物们觉得春天在草地上、在花园里、在小河边，那你觉得春天在哪里呢？ 3. 根据幼儿的讨论结果，引导幼儿按照“你看，春天的事物+生长的动作”的句式仿编 ——我们一起找到了那么多春天的发现，你能仿照故事中的语言说一说吗？