《小学数学教学中学生审题习惯及能力的培养》课题研究阶段总结.pdfVIP

《小学数学教学中学生审题习惯及能力的培养》课题研究阶段总结 从2014年11月课题的正式确立之日起，我们按照课题的要求认 真做了准备。我们依据自己的教学实际，本学期，在“小学数学教学 中学生审题习惯及能力培养”课题研究方面做了诸多努力： 一、研究准备阶段 1、成立课题组，组织课题组成员学习相关的教育理论，收集与 课题相关的教育书刊、资料，并归类整理。 2、召开课题组会议，讨论研究制定详细的研究实施方案，并进 行开题论证。 3、在课题组的总体设计下，明确研究思路，落实研究任务，制 定研究制度。 二、组织实施阶段 1、为了进一步了解学生，找出学生审题过程中存在的根本问题， 发现教师自身教学策略中存在的问题及原因，积极探索培养学生审题 能力的方法，提高我们的教学水平，改进我们的教学方法，我们在学 期末进行了课题研究的调查问卷，对学生在当前数学学习中的情况、 认识、态度、等方面进行调查问卷，以获得第一手资料，为研究的展 开提供科学、真实的依据。 2、理论与实践相结合。在课题研究的实施阶段，我们课题组的 每个成员将阅读大量文献，学习有关课题研究的理论资料，丰富组员 们理论素养，开拓研究视野。 3、认真上好课题实践研究课，通过课堂教学反馈研究效果，理