《多一些-少一些-多得多-少得多》教学设计.pdfVIP

《多一些、少一些、多得多、少得多》教学设计 教学目标： 1、结合具体的情境让学生理解“多一些，少一些，多得多，少得 多”等词语的含义，能够用这些量间的关系，根据已知量来求出另一 个量。 2、培养学生数感及估计意识和解决问题的能力。 3、通过操作活动，使学生感受数学与生活的密切联系，加强应用 数学的意识和能力。 教学重点：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”等词语的含义 并能运用词语表达。 教学难点：懂得“多一些，少一些，多得多，少得多”词语的差别。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 情景一：春天来了（课件展示） 师：温暖的春天又来到了，草也绿了，花也开了，燕子也飞回来 了。森林王国的小动物们可高兴了，小猴、小猫、小熊，小兔也想和 我们小朋友一起玩耍，一起游戏，还要一起学习数学知识呢？小朋友 们高不高兴呢？ 师：今天，老师还带来了一些智慧星，专门发给那些纪律最好， 回答问题最积极的学生，比一比，看一看，谁得智慧星最多呢？下面 请看 老师给大家带来的智慧星。 二、因势利导，合作探究 师：同学们好，请看大屏幕。 1、多一些，少一些 情境二：谁准备的智慧星多（课件展示）