《小学数学学习习惯培养的研究》课题实施方案.pdfVIP

《小学数学学习习惯培养的研究》课题实施方案 《小学数学学习习惯培养的研究》本课题于2014 年 6 月向同心 县教育局教研室申报，后经过有关专家评定、审查、批准，确定为 立项课题。于2014 年 11月开题，本学期为实施阶段二（2016 年 1 月～2016年12月）。2016年研究工作进入到中期阶段，也是研究工 作的重要阶段之一。确定2016 下半年的研究子课题为《小学数学阅 读习惯的培养》。 一、研究的背景 良好的学习习惯足以影响学生一生的学习乃至成长，但好的习惯 需要一个引导养成的过程。学生阅读习惯的培养也不例外。重视学生 阅读习惯的培养是搞好教学工作的重要环节。阅读是对文本的加工和 理解过程，小学数学也涉及文本的问题，如应用题、文字题、图表等， 这些数学文本由数字、抽象符号以及语言词汇等构成。在目前，我们 教师也意识到小学生阅读跟数学技能的水平很不对称。有的学生面对 文字题、应用题时就“傻眼”了，难以应对。特别是中等以下水平的学 生显得更茫然，那么，怎样帮助学生解决这种困难，这就是我们课题 组本学期研究的内容《小学数学阅读习惯的培养》。 二、课题研究意义 《数学课程标准》明确指出:“教师必须注意指导学生认真阅读课 文。”数学阅读教学的实质是学生在教师的引导下进行自主探究学习, 指导