人教版小学道德与法治《6 我家的好邻居》第一课时教学设计.docVIP

PAGE 1 PAGE 7 《6 我家的好邻居》第一课时教学设计 　　一、教材分析 　　本课旨在引导学生了解自己所在社区的邻居，掌握与邻居交往的技巧，懂得有礼貌地与他人相处，感受与邻居和谐相处、友善相处带来的快乐。本课教材分为“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给邻居添麻烦”三大板块，以社区生活为基础，需要调动学生参与活动，在充分的交流、讨论、动脑、反思中激发认识邻居并且与之友好相处的情感。 　　二、学情分析 　　三年级的学生在生活中已经有了初步的体验和感悟，但更多的是自己的个人经验，很少有交流总结的机会。通过本课教学可以从他人身上学习认识新邻居、与邻居和谐相处的方法，并运用于今后的生活中。 　　三、教学目标 　　1.了解认识邻居的方法，懂得运用这些方法认识更多邻居，知道与邻居和谐相处的常识与礼仪。 　　2.知道邻里互助的重要性，感受与邻居互帮互助的快乐并能做一些力所能及的事情。 　　3.通过小组讨论、情景表演的方式，培养学生合作探究的能力，了解做客串门的礼仪常识。 　　四、教学重难点 　　感受邻里友好相处的温暖，了解做客串门的礼仪常识。 　　五、教学过程 　　环节一：认识邻居方法多 　　1.谈话导入：小朋友们，我们今天的座位和平常可不一样，看看我们的桌签，大声告诉大家你们来自哪个社区。 　　2.揭示课题：原来我们来自同个社区，今天我们和自己的邻居坐一起上课，这真是很难得的机会，赶紧跟你的邻居拉拉手吧。这节课我们一起来聊一聊《我家的好邻居》！ 　　3.你们这些小邻居住在同一个社区，你们都是什么时候认识的？ 　　除了班里的小邻居以外，你们还认识哪些邻居小伙伴呢?怎么认识的？ 　　预设：社团课、辅导班、父母介绍、社区活动、散步认识、同伴介绍 　　幼儿园、小学、辅导班同学——每天在校园里朝夕相处，又是同一个小区的邻居，真有缘分！ 　　亲戚——跟着爸爸妈妈常常来往，自然也成了彼此熟悉的小伙伴。你是通过爸爸妈妈认识新邻居的。 　　参加活动: 　　在活动中，你怎么认识这位新邻居的？能和大家分享一下吗？ 　　还有哪些小朋友，和他有一样的经历？也是在社区活动中认识了新邻居（出示组图走读社区活动）。上个学期，我们学校还组织了走读社区活动，三年级的小朋友们以社区为单位，开展了一系列活动，让我们通过照片回到那个时候吧！ 　　追问：你参加了什么活动？你在这次活动中，新认识了几个邻居？心情怎么样？ 　　小结：看，这些活动让你和邻居认识并慢慢熟悉起来，又多了一个朋友，你不像原来那样羞涩，能大方地与邻居交往。 　　通过同伴，通过父母——追问：认识新的邻居，你们的心情怎么样？有时候通过别人的介绍可以多一个朋友，很开心呀。 　　在妈妈的介绍下，你又多了一位亲近的小伙伴，真幸福。 　　在小区散步、公园玩耍、电梯偶遇等生活中。 　　师：原来对于一个有心人来说，在电梯里也能结识一个新邻居呢！ 　　玩着玩着就多了一个朋友，在日常生活中你还通过其他什么方法认识呢？ 　　小结：认识新的邻居难不难？是呀，有这么多好方法可以试试。板贴：认识邻居方法多 　　环节二：邻居相处温暖多 　　1.小朋友们可真厉害，认识了这么多邻居小伙伴，那你和他们常常在一起做些什么呢？和你同组的同学们交流交流吧! 　　预设：骑自行车、跳绳、踢球、看书、枪战、放风筝、爬山…… 　　师评价：一个人踢球和邻居小伙伴一起踢球，有什么不一样的快乐？ 　　当我们选小伙伴一起玩的时候，邻居小伙伴总是我们的首选，有邻居小伙伴的陪伴，真快乐！ 　　收获了很多知识，真快乐！两个人共同进步，真快乐！ 　　2.（视频：学生和邻居小伙伴的组图照片配上姓名）原来，与邻居小伙伴在一起可以做这么多有意思的事情，太快乐了。 　　采访学生：这么多邻居小伙伴在一起，来说说你的感受。你的感觉怎么样？ 　　3.过渡：在我们的邻居当中，有小伙伴，还有小伙伴的家人，他们都是我们的好邻居，邻居和邻居在一起，常常你有困难我帮你，我有困难你帮我的时候，你能说一说吗？ 　　4.小组讨论：你和邻居之间有没有你帮助我，我帮助你的事情呢？请你选择一个与身边同学说一说。 　　5.小组推荐代表说：组内推选一件事，一个代表。可以说自己的，也可以说别人的事迹，小组成员帮助他说清楚。 　　比如丢仓鼠等东西：遇到这个困难回想一下你当时怎样的心情？?? 　　我能想像你当时着急的样子，远水救不了近火，多亏了? ? ?，别提有多开心了，你当时对邻居说了什么？ 　　生病：你们有个好邻居，可真幸福。 　　帮助照顾家人：远亲不如近邻，像亲人照顾你，有这样的邻居真幸运。 　　现在你们两家的关系一定非比寻常。 　　送蚕宝宝、书等：老师发现你是一个非常会分享的小朋友，你肯定很受邻居的欢迎。 　　帮助邻居找人：几岁了？他有多急？在哪里找到的？ 　　你们急邻居之所急，我相信你的邻居一定特