数学6.2角(第2课时)教案(苏科版七年级上).pdfVIP

课 题 §6.2角 课型 新授 1．用直尺和圆规画一个角等于已知角． 2．利用三角尺画一些特殊角． 教学目标 3．角平分线的定义及表示方法． 4．进行简单的角的和、差、倍、分的计算． 教学重点 1、作一角等于已知角 2、角平分线及角的和、差、倍分 教学难点 角平分线的认识、简单图形中角的计算 教具准备 投影仪 教学过程 教 学 内 容 教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图 一、情境引入 1、请叙述角的描述性定义 2、角有哪几种表示方法？ 3、角的单位有几种，它们之间是如何换算的？ 4、动动手：用纸片剪一个角，将角对折，折痕将 角分成两个相等的角。 B 学生动手操 作得出角平分线 角平分线的定义。 C 的定义，进而让学 如图，OC将 生总结它们的数 ∠AOB 分成相等的两部 量关系。 分，OC就是∠AOB 的角 O A 平分线。 如果OC是∠AOB 的角平分线，那么，∠AOC、 ∠BOC、∠AOB之间有怎样的关系呢？（学生归纳，教 培养学 师总结）。 生的动手、 二、应用举例 知识 的运 动动手：用一付三角板，可以拼出多少种不同的 用能力 0 角？你能用手中的三角板画出 30 、60°角的平分线 吗？ 0 0 0 0 0 0 0 解答：15 、30 、45 、60°、75 、90 、105 、120 、 0 0 0 0 135、150、165、180 教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图 【例题解析】 给学生充分的 0 例 1、已知∠AOD=80 ，OB 是∠AOC 的平分线， 思考时间，教师在 0 ∠AOB=30 。试求∠AOC、∠COD 的度数。（课本例题）出示整个问题前 可将题目先不给出要求的角而设置下面几个小问 将题目分解。 题：⑴在已知条件下你能求出那些角，说说你的理由； ⑵如果你是老师你将会出一些什么样的求解问 这 样 题？ 的设计有 0 ⑶如果已知∠A