小学道德与法治_交通海陆空教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

1 - PAGE 《谁的本领大》教学设计 [教学目标] 1、引导学生了解不同交通工具的特点。并学会根据实际情况选择合适的交通工具。 2、了解自己家乡的主要交通方式是什么。 [重点难点] 学生了解不同交通工具的特点。 [教学准备] 教师准备：多媒体课件 头饰 学生准备：各种交通工具的资料。 [教学过程] 一、创设情境 1、师：同学们好。 生：老师好。 师：今天，老师先做一个小调查。出示大屏幕：今天你是怎么来学校上课的呢？生答 师：不管是自行车、电动车、公共汽车、还是小轿车，它们都是交通工具。今天，老师带来几种交通工具的图片，请看大屏幕： （课件出示各种交通工具的图片） ?2、师：这节课，我们就和这些交通工具们一起开展活动。请读课题：交通海陆空 ——谁的本领大 二、活动（一）：各种各样的交通工具 1、创设情境，抛出问题 有一天，火车、汽车、轮船、飞机聚在了一起，让我们一起来看看发生了什么事呢？多媒体课件出示交通工具的聚会场面，让我们分角色来读一读吧： 火车：我的尾巴长，运输量大 汽车：灵活方便我第一 轮船：我运输的费用低 飞机：我的速度最快 旁白：请你评一评，谁的本领大？ 师：原来，它们在争论谁的本领大呢。今天，老师你就想让大家来评一评，这四种交通工具到底谁的本领大呢？ 生自由发表意见 师小结：看来，要评论它们谁的本领大，必须先弄明白它们的本领，也就是它们的优势；还要弄清楚它们的局限。 2、分组活动 探究问题 师：为了全面的评价它们，恰当的使用它们。！下面让我们分组进行探究：请看大屏幕（出示要求） （1）组长按表格要求组织讨论 （2）记录员按要求填好表格 （3）讲解员佩戴头饰汇报 （播放轻音乐）开始分组讨论 3、分组汇报 解决问题 师：边听汇报，边完成表格 交通工具 速度 运费 运输量 汽车 火车 轮船 飞机 刚才，我们分组探究了各种交通工具的优势与局限，现在，让我们把探究的结果整理在一张表格上吧。 看着你手中的表格，现在谁来说一说哪种交通工具的本领大呢？ 生答 师：是的，不同的交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。（出示多媒体） 三、活动（二）：我们该选谁 1、同学们，现在，我们已经了解了各种交通运输方式的优势与局限，下面我们就运用新知识来解决几种实际问题吧： （多媒体出示问题）齐读问题， 遇到这几种情况，你认为应该选择什么交通工具呢？” （师提示：在选择交通工具时，要对照手中的表格，弄清楚各种交通工具的优势与局限，考虑到路程的远近、货物的数量、时间等因素） 请各小组长到台前抽题。（提醒组长讨论好选择的理由） （1）叔叔急着从乌鲁木齐赶往银川与客户签订合同……（理由加地图图片） （从地图上看，乌鲁木齐离银川远，而且叔叔办急事，速度要快，所以选飞机） （2）山西的煤炭运倒秦皇岛…… （一般一节火车厢的载重量为60吨，山西离秦皇岛路途远，且煤炭的运输量大，所以选火车） （3）有10吨药材需从青海运到西藏…… （一般一辆汽车的载重量是几吨到十几吨，10吨药材一辆汽车就可装下，青海到西藏的距离又不远，所以选汽车。） （4）大量出口铁矿石从重庆运往上海港…… （重庆到上海有长江航道，而且轮船的运载量大，运费也低，所以选轮船） 师：在刚才的合作交流中，同学们的表现可真棒！看，我们日照一小的王小明同学，制定了一个出游计划，你能帮他选择合适的交通工具吗？ （多媒体出示问题） 师：生活中，在选择交通工具时，不仅要从交通工具的速度、运费、运载量方面考虑，还要从物品的特点、实际需要来考虑。看，海南的椰子熟了，急着向你们打招呼呢！ 2、多媒体出示一片丰收的椰子。 画外音：我们是香甜可口的椰子，来自海南，因为我们味道鲜美，所以很受人们欢迎，现在主人要把我们送到全国各地去，你能帮我们选择交通工具吗？ （师提示充分考虑到海南的地理位置，四面环海，与陆地隔着琼州海峡。） （1）学生自由发言，体会在实际生活中，几种不同运输方式的综合作用。 （2）师小结：有时要完成一次交通运输任务，往往需要发挥各种交通运输方式的优势，需要几种交通运输方式的通力合作，就象运动会上的“接力赛”一样。 同学们，你也能举一个交通运输方式通力合作的例子吗？ （生自由举例） 3、师：通过刚才的学习，同学们都要成为交通小博士了。看： 四、活动（三）：交通小调查 方式 人数 步行 自行车 摩托车（电动车） 公交车 家庭轿车 这是朱科帆调查我们班上同学上学时使用的主要交通方式，请你看图回答问题。 ??（1）表中我班同学最多搭乘的交通工具是什么？它有什么优势吗？ （2）在平时生活中，你经常使用的交通工具又是什么呢？ 五、活动延伸： 通过这节课的学习，同学们已经能够根据实际需要选择合适的交通工具了。今后，如果你们一家有外出计划，你可以向爸爸、妈妈提出合理建议。