第一节我国幼儿园教育目的的实施.doc

PAGE PAGE 8 幼儿园教育目的（三） 知识点三：我国幼儿园教育目的的实施 教学目标： 理解我国幼儿园教育目的实施全面性与系统性 掌握我国幼儿园教育目的分解的两种思路与方法 教学重点： 我国幼儿园教育目的实施的全面性与系统性 教学难点： 我国幼儿园教育目的的分解 教学时数：1学时 作业：（见教案附件） 教学反思： 本知识点帮助学生建立整体系统的教育目标观是本课时的主要任务。整体系统的目的观需要学生意识到每个具体活动目标与整体教育目标之间的关系，这需要学生在练习中反复思维才能建立。这又是一个难点。 知识点三、我国幼儿园教育目的实施 一、我国幼儿园教育目的的分解 幼儿园教育目的要分解为不同层次的教育目标才具有可操作性。所谓幼儿园教育目标的分解是根据总体的、宏观层面的幼儿园教育目的要求，分解、制定出的各个更加具体的幼儿身心发展的具体规格与要求。幼儿园教育目的分解为各个层面的目标，既可以根据幼儿学习与发展内容进行分解，也可以按幼儿发展的时间进程进行分解。 （一）根据幼儿学习与发展内容的分解 根据幼儿学习与发展内容，幼儿园教育目的可分解为领域教育目标、主题活动目标、具体活动目标三类。领域目标是纲领性目标，主题活动目标是综合性目标、具体活动目标是有针对性与操作性的目标。 1、领域教育目标 领域教育目标，是指根据幼儿身心素质发展的不同维度的划分，将影响幼儿发展的教育相对划分为不同的教育领域，并为每一教育领域制定不同的目标与要求。在我国，《纲要》将我国幼儿园课程领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五大教育领域，并对五个领域的教育目标作了具体规定 何东昌．中华人民共和国重要教育文献（1998-2002）[C]．海口：海南出版社，2003：950-952． 何东昌．中华人民共和国重要教育文献（1998-2002）[C]．海口：海南出版社，2003：950-952． 健康领域教育目标：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。第三，知道必要的安全保健常识，学习保护自己。第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 语言领域教育目标：第一，乐意与人交谈，讲话礼貌。第二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语。第三，能清楚地说出自己想说的事。第四，喜欢听故事、看图书。第五，能听懂和会说普通话。 社会领域教育目标：第一，能主动地参与各项活动，有自信心。第二，乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。第三，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。第四，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。第五，爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 科学领域教育目标：第一，对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。第二，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。第三，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。第四，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。第五，爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 艺术领域教育目标：第一，能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。第二，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。第三，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 2、主题活动目标 主题即根据教育目标及相关教育内容的特点，把某一组目标及相关的内容有机组织起来，围绕一个核心话题而开展的系列教育活动。通过主题，各领域目标的任务得以综合性地落实，但各领域目标的最终完成需要通过系列的主题单元来完成。主题目标的制定既需要根据内容的特点，也需要根据幼儿的发展特点来制定，主题目标要有一定的综合性，它一般从认知、情感、行为三个维度去表述。 3、具体活动目标 活动目标是指某一具体的教育活动所要达到的结果，或所引起的幼儿身心素质变化的具体要求。它是主题单元目标的具体化，是对具体的课时教学所要达到的要求的描述，它具有针对性和可操作性。从幼儿园目标体系来看，活动目标是实现幼儿园教育目的最基本的目标要素。教育目标必须要通过一定的课程活动转化为儿童的学习行为，才能使教育目标落到实处，因而，必须将教育目标结合一定内容及儿童特点分解为更具体的活动行为目标，并以适当形式表述出来，才能具体指导教师的教育教学实践。因此，幼儿园教师必须具备制定活动目标的能力。 具体活动目标的表述主要陈述活动开展会对幼儿认知、情感与行为带来的可能改变。从表5-1可以略窥幼儿园教育目标分类的概貌。 表5-1：幼