北师大版物理物体的颜色（说课稿）.docVIP

《物体的颜色》说课稿 一、【教材分析】 教材内容力图展现光学是有用的。在光的传播规律学习之后，通过感性认识的丰富，表现光学知识是渗透在社会生活的各个方面：光即可以分解也可以合成，光学知识与电子技术相结合诞生了电视机，光学知识与颜料混合的知识结合展现出七彩世界。教材安排了的活动，让学生通过观察、体验获得生动的事实材料，感悟实验对物理学习的重要性，使学生在各种形式的学习中成长。 【教材重难点】光的色散现象、色光的三原色、物体的颜色。 二、【学情分析】 学生在前面已经学过了光的折射，本节课的内容贴近生活实际，学生也比拟熟悉，感兴趣且容易接受，色光和颜料的混合学生探究的价值不大。 三、【教学目标】 ?1、知识与技能 ①了解色散现象，知道是白光由色光组成的； ②知道透明体的颜色是由透过它的色光决定，不透明体的颜色是由它反射的色光决定， ③知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。 ?2、过程与方法 ①通过观察光的色散实验，让学生体验实验是研究物理问题的重要方法。 ②通过教师演示和学生自主探究色光的混合和颜料的混合，使学生获得有关的知识，体验探究的过程和方法。 ?3、情感、态度、价值观 ①通过本节的学习使学生体会现实世界的绚丽多彩和美好，使他们更加热爱生活、热爱世界、热爱科学 ②观察、实验以及探究的学习活动，可以培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 ③通过亲身的体验，使学生感悟实验方法对学