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师范音乐教育人才培养新思维及实施路径 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：师范音乐教育人才培养新思维及实施路径 1 一、我国教学的过去十年 2 二、师生关系上的全面形式用于激发学生的创新思维发展 2 （一）在师生教学中建设安全的学习氛围 2 （二）在师生之间建立民主的学习氛围 3 （三）创建具有丰富意境的情感环境 3 三、教学要注重学生的个性 4 四、培养创新性教育的重要性 5 五、结语 7 文2：浅谈高职电子商务人才培养新思维 7 1高职电子商务人才培养存在的问题 8 2构建电子商务人才培养体系的新思维 9 3新思维下电子商务平行项目式教学的方法 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 师范音乐教育人才培养新思维及实施路径 文1：师范音乐教育人才培养新思维及实施路径 伴随着我国现代化社会的快速发展，创新已经成为了人们所共识的一条生存准则。所谓国家兴亡，匹夫有责，为保证我国在发展中的不竭动力，就需要在人才的培养上，在提供基础教育的同时，从根源上抓起对社会创新思维群体的发展教育，通过不断的提高学生在学习中的思维觉悟，从而让其拥有求异发展的权威思维，并依据现有的思维归纳形式来实现多重思维共同发展的现代科学局势。下面针对师范类学校在针对音乐教育人才培养的新思维模式上进行简要分析。 一、我国教学的过去十年 在传统的大学教学中，教学往往忽视对学生的全面教育建设，单一的教学模式，在无意间也磨灭了学生对新思维的追求。与此同时，在社会不断的发展自由化同时，单纯的依靠复制来完成的评价形式，也难以应对社会的快速发展。而就在这样的一个生存环境下，不变是不行的。 在改革开放以后，大量的国外开创性思潮都极大的涌入了人们的生活，而在应对不同领域的思潮发展中，以自身的求知、创造、想想等多方面的现状形式，仍需要加强对人才的基础培养。 二、师生关系上的全面形式用于激发学生的创新思维发展 伴随着现代社会的新进思想扩散，亦师亦友的教育形式已经悄然发生。下面我们从安全、自主、情感等多个角度来看待现代的音乐教育人才培养问题。 （一）在师生教学中建设安全的学习氛围 安全稳定的教学氛围是建立在学生独立的思想评价标准之上的，是大学教育之根本，在消除了学生在安全上的顾虑以后，使得这种新的见解更具安全感。而在进行教学的过程中，如何才能够建造一个这样的安全氛围，成为了重点。在进行建设的期间，需要从以下几点来逐步改善。 首先，教师对学生要有诚恳的支持，并依据现阶段的教学表现形式建设一个全面的创造环境，而学生在这个过程中，也必须掌握一定的建设机构，做到自觉遵守，坚持变革的奋起展示。 其次，教师应当给与学生足够的信任，只有这样才能够保证学生在进行潜能的发挥过程中，展现出自身强有力的保证，并为今后的学习、工作等方面展现出自身的存在价值。 最后，在展开音乐教育之中，应当让学生规范自己的思维，并保证一个合理的情感氛围，确保在学习期间，能够正确的看待自己的情感问题处理。 （二）在师生之间建立民主的学习氛围 在传统的课堂教学中，学生心目中的教师，永远是一种知识上的正确代名词。大多数学生在思考问题出现了阻碍以后，就会直接的考虑到老师会怎么去想，怎么去解决这个问题，这样就会阻碍了学生自我的创造性思维。为建立一个民主的学习氛围，主要从下面几个问题来着手研究。 首先，老师应当作为学生的引导者来进行平等的观点交流，交流中，在问题的讨论上，应当着重说明自己的观点，以及社会的主流观点，做到真诚相待。 其次，作为引导者，教师应当认真的听取学生的观点，并作出相应的评价，在进行争论时，应当记录每一个学生的观点，并进行总结分析。在进行教学中，切忌不可做到课堂仅能一人言语，要多听取学生对课堂的合理意见。 最后，要多提倡课堂讨论，但是在进行讨论期间，要避免出现七嘴八舌的情况，提倡标新立异的思想措施，并有针对的对作品的时代背景等作出相应的教育应对策略。让学生敢于想像，并发表具有创新的言论。 （三）创建具有丰富意境的情感环境 在进行音乐赏析课程的教学中，应当营造一个全面的音乐赏析课标，并根据赏析的创造性想想，做出一个包含了大量信息的情感形象思维，依据背景音乐的情调特色建立有主观认知性质的体验课堂结构。让学生在这样一个环境下自由的发表自己的言论，并依据审美的角度进行情感上的渲染，并分析场景中的情感表现。俗语有曰：“心之动者，不谓乎情也。”所以在课堂教学中，适当的将情感投入，不仅是爱护学生的表现，同时也极大的提高了学生学习的激情，并将老师大方和蔼的形象进行了全面的表达，最终赢得学生的赞扬，从而促进了音乐教学效果的全面升值。 三、教学要注重学生的个