人教版生物七上《1.2.1生物与环境的关系》导学案（推荐）.docVIP

主备人 审核人 总编号 课 题 第一节 生物与环境的关系 课 型 新授课 教学目标 举例说出光、水、温度等是生物生存的环境条件。 举例说明生物和环境之间的关系。 3、参与学探究活动。 德育目标 学习与他人合作交流。 2、培养学生保护自然的情感，形成保护生态环境的意识。 教学重点 举例说明生物和环境之间的关系。 教学难点 探究影响鼠妇分布的环境因素；理解人类开展与环境保护协调开展的必要性。 教学环节 教 学 内 容 知识链接导入新课 自主学习 合作探究 展示交流 精讲点拨 生物有哪些生命现象？ 如果我们想找青蛙，我们应该找到什么环境中去找？如果想捉鱼，应该到什么地方去捉？如果想找苔藓应该到什么地方……那么我们这节课就来研究一下生物与环境是怎样的关系？ 请阅读教材P12-P17，独立完成以下知识内容，并努力记住，然后在小组内交流自学成果。 填空： 〔一〕生物的生存 一定的环境 环境中直接影响生物生存的因素叫〔 〕，它分为〔 〕和〔 〕。前者主要包括〔 ) 、 ( ) 、( )、 ( )和〔 〕,后者主要指影响生物生活的〔 〕。 〔二〕生物对环境的适应和影响 2、生物与环境的关系是：生物的生存〔 〕一定的环境，同时也能〔 〕环境。总之，生物与环境之间相互〔 〕、相互〔 〕，生物与环境的关系非常密切。 二、【探究】——影响鼠妇分布的非生物因素 1、参照P14-P15探究指导分组实验。 2、体会变量的控制和对照实验的设置，分析实验结果得出结论。 3、总结出学探究的一般过程： 4、讨论：光、水、温度等非生物因素对鼠妇的分布有什么影响？这些因素对其他生物的分布有没有影响？ 三、总结生物与环境的关系 四、知识拓展：把一只小白鼠放于盛有足够食物和水以及栽有绿色植物的密闭容器内，它会不会死亡? 达标检测 选择题 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。〞造成这一差异的主要环境因素是 〔 〕 A．水 B．光 C．温度 D．湿度 2、山南坡的树木比北面树木长势好，造成这一现象的主要非生物因素是〔 〕 A．温度 B．阳光 C．水 D．空气 3、仙人掌生活在荒漠中,叶特化为刺,茎膨大有储存功能,茎外表绿色,有光合作用的功能,请问它的这些特征是适应什么生存条件的 〔 〕 A.缺乏空气 B.缺乏阳光 C.缺乏水分 D.缺乏营养 4、干旱造成农作物减产，说明农作物生存所必需的根本条件之一是〔 〕 A.空气 B.阳光 C.水分 D.营养 5、蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓会爬到地面上活动，这里影响蚯蚓活动的生态因素是 〔 〕 A.雨后较低的气温 B. 雨后较少的食物 C.雨后的土壤中较少的氧气 D.土壤中过多的雨水造成压力 6、水葫芦是一种从国外引进的植物，引入后，很快在局部水域上蔓延，并威胁水中其他生物的生存。这说明〔 ) A.生物能适应环境 B.生物能对环境产生一定的影响 C.生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响 D.生物只能适应环境，对环境没有影响 7、有一种生物的排尿量少，甚至不排汗，则此生物可能生活在〔 〕 A.草原地带 B.沙漠地带 C.温暖地带 D.寒冷地带 8、在探究影响鼠妇分布的环境因素实验中，所用的鼠妇应该是〔 〕 A.采自同一环境，个体大小差不多 B.采自同一环境，个体大小随机 C.采自多个环境，个体大小差不多 D.采自多个环境，个体大小随机 二、完成P18练习1-5题。 小 结 第一节 生物与环境的关系 一、生物的生存离不开一定的环境 1、生态因素的概念：环境中直接影响生物生存的因素。 2、生态因素的分类：非生物因素和生物因素 二、生物对环境的适应和影响：生物的生存依赖一定的环境，也能影响环境。 自我反思 第二课时 【学习目标】 1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2、知道近亲结婚的危害。 3、通过对孟德尔杂交实验的学习，培养对学实验的分析、判断能力和发现问题的能力。 【学习过程】 一、预习先行 自主学习 学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性