人教版生物七下《第一节流动的组织——血液》导学案（推荐）.docVIP

第一节 流动的组织——血液 1.学生能够描述血液的组成成分和各组成局部的主要功能。 2.通过观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 3.通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用。 二、重点：描述血液的组成成分和各局部的主要功能。 难点：观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 三、自主探究： (要用心呀!★老师相信你是最棒的！) 探究问题一：血液有哪些成分？〔认真观察呀〕 [解决方法]： 1.带着问题去观察。 2.思考：〔1〕将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象。通过你的观察血液分成几层？用自己的语言描述各层的特点。〔开启你的知识储藏库，猜想一下各层分别是什么？〕 〔2〕推测：血液可能有几局部组成？哪几局部？分别位于什么层位？ 〔3〕为什么把血液称做“流动的组织〞？ [请你来解答]:不要犹豫了! 血液由_______和______组成，血细胞包括________ 、 ________、 _________.。 探究问题二：血浆的成分和功能〔自主探究，相信自己！〕 [解决方法]:阅读课本P52血浆局部 1.认真看图4-31明确血浆的成分。 2.由成分思考总结血浆的功能。 [请你来解答]:不要犹豫了! 人体在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丧失了什么成分？通常用何方法补充丧失的成分？ 探究问题三：三种血细胞的的形态结构和功能。 [解决方法]: 1.阅读教材P52－54有关血细胞的内容，尝试完成下表 名称 形态结构 功能 异常情况 红细胞 呈两面 的圆饼状,富含 ,成熟的红细胞 细胞核 运输 和局部二氧化碳 过少时: 血红蛋白含量低也会有此病症 白细胞 比红细胞 , 细胞核 细菌,对人体有 和 作用 有 时,数目会： 血小板 个体最 ,形状不规则, 细胞核 有加速 和 作用。 过少时: 过多时: 2.观察人血的永久涂片，思考讨论问题： 〔1〕认真阅读课本第52页，了解实验的目的要求、方法步骤。 〔2〕发挥集体的力量，小组成员合作，观察人血的永久涂片，并能认识红细胞和白细胞，并尝试说出你判断它们的主要依据是什么 〔3〕低倍显微镜下能否看见血小板，为什么？ 探究问题四：血常规化验单对诊断疾病有意义吗？(请你当医生，要认真呀！) [解决方法]: 〔1〕阅读教材P51血常规化验单，重点看“工程〞和“测定值〞这两栏。 〔2〕从张XX检查的结果中，与学案上材料补充中的数据比照有什么不同？ 推测：张XX可能患了什么病？ 检查工程 正常参考值 说明 英文缩写 中文名称 RBC 红细胞 计数 男：〔4.0～5.5〕×1012个／L 女：〔3.5～5.0〕×1012个／L 人体在运动、饱食或缺氧等情况下，红细胞数会暂时增加。贫血时，红细胞数会明显减少。 WBC 白细胞 计数 〔4～10〕×109个／L 人在失血、剧痛、烧伤、炎症、白血病等，以及女子月经、妊娠和分娩期，白细胞数会明显增加。在药物中毒、骨髓造血机能损害等时，白细胞数会明显减少 Hb 血红蛋白 男：120～160 g／L 女：110～150 g／L 贫血时，血红蛋白含量会明显减少 PLT 血小板计数 〔100～300〕×109个／L 血小板数过少，机体会异常出血。血小板数目过多，机体易形成血栓。 〔3〕思考：可以通过吃什么食物来治疗此病？ 〔三〕学以致用〔在实践中运用并检验所学知识，知识就学活了！〕 做自我检测 四、本节课我的收获 五、课下探究： 有人说白血病是因为白细胞太多了，红细胞太少，对不对？为什么？ 第二课时 【学习目标】 1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2、知道近亲结婚的危害。 3、通过对孟德尔杂交实验的学习，培养对学实验的分析、判断能力和发现问题的能力。 【学习过程】 一、预习先行 自主学习 学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 阅读教材第32页至第34页内容，完成以下问题： ⑴孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？ ⑵孟德尔采用了什么实验方法？ ⑶孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？ ⑷相对性状有_____和_____之分。例如，豌豆的高和矮，高是____，矮是____，杂交的后代只表现____不表现_____。 ⑸在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_____表示；表现为显性性状的，其基因组成有______或_______两种。 ⑹基因组成是Dd的，d控制的性状是否