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第一节 学前儿童心理卫生概述
一、学前儿童心理卫生概述
基本涵义：心理卫生也叫精神卫生,是对心理健康的维护和增进、预防心理疾病的发生以及矫治各种不健康心理的心理学原则、方法和措施。
狭义上：是对心理障碍和精神疾病的预防与矫正。
广义上：更强调心理能力的增进,健全人格的培养以及社会适应和社会改造能力的提高。
二、婴幼儿心理健康的标志
智力发展正常：多数孩子的智商(IQ)在85-115分之间。
情绪稳定,情绪反应适度
乐于与人交往,人际关系融洽
行为统一和协调
性格特征良好
三、学前儿童心理的卫生与保健
(一)乳儿期(0-3岁)的心理卫生与保健
1. 满足婴儿的多种需要
生理需要：包括食物、睡眠、衣着、排泄、清洁、安全等。
心理需要：是更高层次的需要, 如安全感的需要、爱的需要、交往的需要、活动的需要等。
2.避免婴儿身心受到伤害
这个时期婴儿的心理伤害容易受到忽视；
断奶应循序渐进：独角(0-3个月)—主角(3-6个月)—配角
(二)婴儿期(1-3岁)的心理保健的重点
培养婴儿的独立性
心理发展的第一个“执拗期”：两岁左右的宝宝的独立意识增强,坚持自己的事情自己做,不要别人的帮助。
2. 鼓励婴儿与他人交往
随着婴儿年龄的增长,他会逐渐开始对其他儿童感兴趣。
鼓励婴儿与其他陌生的成人进行交往也很重要。
(三)幼儿期(3-6岁)的心理卫生与保健
让孩子摆正在家的位置, 扮演好自己的角色
帮助婴儿做好从家庭到幼儿园的过渡
重视幼儿正确的性别角色培养
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