A1《分物游戏》学情分析方案.docxVIP

《分物游戏》学情分析方案 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 数学 能力维度 √学情分析 所属环境 √多媒体教学环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 多媒体环境下，应用PPT、白板、电脑等 教学主题 北师版数学二年级《分物游戏》的学情分析 教学对象 小学二年级学生 教学目标 在具体的问题情境中，经历把小数目实物进行平均分的操作过程 初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结果。 教学重点 初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结果。 学习难点 会用自己的方法来表示平均会的过程与结果 分析目的 根据学生已有经验，有针对性的调整问题预设。通过“问卷星”对量化数据的客观分析，教师能最大程度使教学内容和教学方式由浅入深、循序渐进、层次结构适合于每个学生最近发展区，优化教学活动的目标及重难点、设计教学方案，做到真正意义上的因材施教。 分析工具 网络搜索、问卷星、微信 分析方法 问卷调查法 学情分析实践方案 根据低年级学生的年龄特征、教学内容。对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 2、在课前利用“问卷星”信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率，并根据问卷调查的结果调整教学设计，吸引学生更积极的参与到课堂中来，提高他们的创作兴趣，增强造型能力