《卫星运行时间》自评与互评活动的组织评价工具及说明.docxVIP

自评与互评活动的组织评价工具及说明 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 数学 能力维度 □学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价 所属环境 □多媒体教学环境 √混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 B9 自评与互评活动的组织 教学环境 混合学习环境 教学主题 北师大版四年级上册第三单元《卫星运行时间》自评与互评活动的组织 评价工具 本节课是第一课时，我借助晓黑板发布课前预学作业，以此考察学生对乘法计算多样化、计算方法迁移能力等知识的课前理解，并借助问卷星制作评价量规进行学习成效进行自评，让学生深刻的理解现代信息技术的特点和优点，并且充分展示了学生为主体的教学过程以及多媒体技术的应用，所采用得课堂评价工具是问卷星，对学生的作品进行互评，精准得收集到数据，对学生知识的掌握情况有了整体感知。 预学单学习成效评价量规 题号 要求 等 级 优秀5分 良好3分 及格1分 1 用喜欢的方法计算26×21，想一想你是怎么算的？ 结果对，说出计算方法，呈现多种算法的 计算结果正确，表达不具体 只有对的结果 2 用竖式方法计算46×34 结果正确，每步意思表壳正确 结果正确，说理表述模糊 结果正确，无说理 3 你会算114×21吗？ 能正确竖式，结查正确，有呈现每步意义 结果正确，无法表述每步意义 能计算正确的 4 你有什么 发现？