《数松果》B9自评与互评活动的组织评价工具及说明.docxVIP

说明：本模板仅供提交B9 微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍 王立武 自评与互评活动的组织评价工具及说明 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 数学 能力维度 □学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价 所属环境 □多媒体教学环境 √混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 B9 自评与互评活动的组织 教学环境 混合学习环境 教学主题 《数松果》 本课借助钉钉平台以及问卷星工具完成自评与互评活动。 我们在教学中以钉钉平台和微信小程序问卷星为评价工具。利用钉钉上传作业照片完成 自评与互评项目。钉钉可以远程了解学生每天的学习和作业情况，并能够针对学生作业 中存在的问题及时改进教学。“问卷星”既可以用于前置性评价，也可以用于课后终结 性评价。 开展前置性评价，可以帮助教师了解学生的认知基础，学生，以便制定恰当的 教学目标，采取适当的教学方式，制定出切合实际，最适合学生的教学设计，从而提高 课堂效率。开展课后评价则可以检测学生的学习成效，通过问卷星数据分析，及时反馈学生对知识的掌握情况 评价工具 及时辅导，及时弥补。 一、学习目标：1.通过钉钉发布《数松果》学习任务，通过问卷星发布学习情况问卷。2.学生在钉钉上提交作业，并 完成问卷调查。 3.汇总分析情况。4、师生一起掌握钉钉及问卷