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《倍的认识》课堂导入设计 县 （市、区） 学校 姓名 学科 数学 能力维度 □学情分析 □教学设计 学法指导 □学业评价 所属环境 多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A5技术支持的课堂导入 课堂导入环节利用视频、图片等资源创设教学情境，调动学生的学习兴趣，激发学生的学 实践问题 习动机，引出课题，并为本节课的教学奠定基调。 针对 《倍的认识》这节课的内容，针对教学目标、教学内容以及教学对象，提交一份信 材料要求 息技术支持的课堂任务导入设计，并清晰地说明导入目的和使用的媒体资源或工具。 教学环境 ☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 教学主题 《倍的认识》 教学对象 三年级学生 教学内容 人教版三年级上册教材第50页及相关练习 1.结合具体情境，在充分感知基础上，理解 “一个数是另一个数几倍”的含义，初 步建立 “倍