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《四季之美》课堂导入问题描述 县（市、区） 区 学校 姓名 学科 语文 能力维度 □学情分析 □教学设计 ?学法指导 □学业评价 所属环境 ?多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A5技术支持的课堂导入 实践问题 课堂导入环节可用哪些技术方式或资源创设教学情境？在导入环节如何利用信息技术激发学生的学习兴趣？哪些技术有助于建立所学内容与学生已有知识间的关联？ 材料要求 针对日常教学中的某一主题，针对教学目标、教学内容以及教学对象，用简短的语言描述当前课堂导入环节中存在的问题和不足，以及借助信息技术改进课堂导入的必要性。 教学环境 ?多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 教学主题 统编小学语文五年级上册 教学对象 五年级 教学目标 1、认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个字，会写“黎明、红晕”等13个词语。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。学习按照时间顺序描写的写作方法。 3、借助关键词，联系上下文，初步体会景物的动态描写。 教学内容 《四季之美》是一篇以时间为序的写景散文，全文四个自然段，春、夏、秋、冬各为一段。三百多个字，篇幅简短，结构简单。每段开头，作者开门见山点明季节中最美的时刻，后面语句作者就抓住这一时刻自己认为最美的景物进行描述。语言简洁，仿佛一位邻家女孩娓娓道来，娴静委婉，韵味不尽，值得再三品味。 导入目的 多媒体