幼儿园语言教育活动的目标.pdfVIP

学前教育专业教学资源库 第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施 第二节 幼儿园语言教育活动的设计与实施 2 幼儿园语言教育活动的目标 《教育活动的设计与实施》课程 学前教育专业教学资源库 第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施 幼儿园语言教育的目标，是整个幼儿园语 言教育的纲领，它确定了幼儿园语言教育的方 向，使教育者明确：通过学前阶段的教育，要 使幼儿的语言的哪些方面获得什么样的发展， 达到何种水平。 第二节 幼儿园语言教育活动的设计与实施 《教育活动的设计与实施》课程 学前教育专业教学资源库 第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施 一、幼儿园语言教育目标制定的依据 1.依据一定社会的培养目标； 2.依据学前教育保育与教育的主要目标； 3.依据学前儿童语言发展的规律。 第二节 幼儿园语言教育活动的设计与实施 《教育活动的设计与实施》课程 学前教育专业教学资源库 第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施 二、幼儿园语言教育目标的结构 纵向 总目标 年龄阶段目标 横向 倾听行为 表达行为 早期阅读 培养 培养 行为培养 活动目标 第二节 幼儿园语言教育活动的设计与实施 《教育活动的设计与实施》课程 学前教育专业教学资源库 第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施 （一）从横向的角度 1.倾听行为培养 例子： 在中班谈话活动《可爱的小动物》中，陈老师让小朋友们把 自己带来的小动物从“动物园”中抱出来，然后问小朋友们：“你 的动物叫什么名字，它的毛是什么颜色的，它喜欢吃什么？”还 没等陈老师问完，昊昊就高高举起小手：“我，我，我。”陈老师 请昊昊回答问题，昊昊说：“它叫毛毛。”陈老师等了一会，见昊 昊没继续往下说，就问他：“那它的毛是什么颜色的？它喜欢吃 什么？”昊昊说：“它的毛是黄色的，它喜欢吃虫子。” 第二节 幼儿园语言教育活动的设计与实施 《教育活动的设计与实施》课程 学前教育专业教学资源库 第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施 二、幼儿园语言教育目标的结构 （一）从横向的角度 1.倾听行为培养 倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，也是幼 儿不可缺少的一种行为能力。学前阶段幼儿倾听 行为的培养，应着重放在对汉语语音、语调和语 义内容的理解上。 第二节 幼儿园语言教育活动的设计与实施 《教育活动的设计与实施》课程 学前教育专业教学资源库 第三单元 幼儿园各领域