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第二节 研究问题的陈述 学前教育专业教学资源库 学前教育专业教学资源库 学前教育研究方法 一、研究问题陈述的基本要求 试一试：如何表述研究问题 一位农村幼儿园的园长想挖掘与利用当地常见的材料——“稻草”，如可投放在活动区中作为操作材料、开展编制等活动、还可开展科学探索活动等。 拟定了一个题目：“稻草在农村幼儿园中运用的实践研究” 你对这个题目是如何评价的？你认为可以如何更好表述？ 一种建议 稻草在农村幼儿园中运用的实践研究 农村幼儿园乡土课程资源开发的实践 研究：以稻草为例 上面的研究问题学术性不足，与已有研究的关系不明显，没有契合与体现研究热点，吸引力不够。 浅谈在折纸活动中发展幼儿的创新能力 折纸活动中发展幼儿创新能力的策略研究 从题目中很难看出这篇论文的核心与重点，应该是探讨折纸活动中如何发展幼儿的创新能力，涉及到许多方面，如策略、活动形式、活动中教师的指导、对教师提出的挑战。但这显然过于宽泛，题目过大。建议缩小题目范围，可重点放在策略探讨方面。 巧手绘画，无限遐想 小班幼儿想像画的 教学策略研究 小班幼儿想像画的实践研究 集中在教学策略方面 如感觉有难度，可保留两大块内容，即策略和实践结果或效果，但重点还是放在策略探讨方面。 研究问题的陈述含糊笼统，没能对重要的语词与术语进行界定 没有对研究范围做出限定，可能导致研究结果适用范围无限扩大 二、研究问题陈述的常见错误 好的研究问题陈述举例 ? 3～5岁幼儿反事实思维的发展研究 ? 师幼互动中教师理答行为策略分析 ---以中班科学活动“观察昆虫”为例 ??见相关资料《好的研究问题集》 第一章 幼儿园课程的概念 * * 第一章 幼儿园课程的概念 * *
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