顶岗实习教学心得体会《让学生在心理辅活动课上动起来》.docxVIP

让学生在心理辅活动课上动起来 心理辅导活动课的目标，是通过一系列活动内容来体现的，活动实施的情况直接影响到教育目标的实现。一堂课上，如果没有学生的参与就不能称其为活动刘，学生积极主动地投入是活动课顺利进行的第一保证。如何让学生在心理辅导活动课上主动动起来，这是值得探索的问题，针对九门乡中的学生情况，我认为有以下几点需要把握： 一、注重环境设计，解放学生的空间 班级心理辅导活动要求每个学生行动起来，要求每个小组行动起来，便教室里的一排排课桌椅，限制了同学们活动的空间。活动课不必拘泥于课堂固定座位，可采用“扇面式”、“圆弧式”、“自由结组式”等有利于师生之间与同学之间沟通信息、传达感情的座位形式；当然我所在的学校藁城九门乡中学，就是实行的是小组探究式教学，这样更有利于我的心理活动课的开展，使学生们放松自己，自由的活动，全程参与到活动中。 二、开放情境，解放学生的嘴 辅导活动就是要让学生表达自己真实的情绪情感，说出自己真实的想法，而不是掩饰自己、伪装自己。这样，教师才能体会到学生真实的内心世界，与学生进行心灵间的对话。因此，在辅导活动中，教师要创设开放的课堂气氛和利于沟通的情绪背景，给每一位学生提供表现自我的机会和时间，鼓励他们主动回答问题。对学生们能进行及时的鼓励，鼓励学生多说。 三、发挥表演潜质，解放学生的手和脚 在课上，多形式教学，不仅仅是用问题提问的形式，尤其是在心理活动课上，多加入一些表演，让学生们能通过自生表演，深刻体会到自己的的成长，通过非固定的教学模式，不仅能调动学生的积极性，而且还能使学生能从内心感受到自己的成长，有所感悟。 心理活动课，就是让学生们活动起来，在活动中感悟“我”的成长，所以让学生活动起来是必要的更是必须的。