顶岗实习教学心得体会《说课说什么》.docxVIP

说课说什么 说课，对于每个师范生来说并不陌生，一问到说课说什么，我相信每个上过教法课的都能倒背如流：说教材、说学生、说教法、说学法、说教学目标、说教学思想、说教学过程、说评价。对于上过教法课的我，也不例外，对这些说课环节可以说记得非常清，所以在准备图文混排说课稿时，我把这些方面对罗列出来了，然后根据课程内容和这里的学生特点，把每点都展开了，我自我感觉这个说课稿很全面了，可以说是面面俱到了，自我感觉挺好。 可是拿给指导老师张老师一看，问题出现了，确实这说课环节很全面了，可问题出在了：每个环节很孤立，像一盘散沙，分析完教材，分析学生，然后说目标、教法、学法然后教学过程最后评价，每个都说到了，但是他们之间没有联系，很孤立，纯粹是为了分析而去分析，没有为实现教学目标做服务。分析教材、，分析学生，确定教学目标这些都是为如何实施教学也就是教学过程提供依据的，而不是为了让他构成说课环节而强去分析的，说课，最重要的是让评委老师知道这节课你怎么上，为什么这么上。所以说课中，我觉得最重要的是说教学过程，说清怎么教和为什么这么教，怎么样达到教学目标的，重点说说自己是怎么突出这节课的重点和怎么突破本节课的难点的。