小学美术_五味瓶教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

二年级美术教案五味瓶 教学目标： 认知目标：培养学生的观察能力和动手能力，了解不同色彩给与我们的各种不同感受。 能力目标：通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。 审美目标：培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。 情感目标：在教学活动中，提高学生兴趣和创作欲望，培养学生热爱生活的优良品质。 教学重点、难点：引导学生用不同的美术形式（绘画或拼贴）来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道。 教学准备 教具：课件，各种味道的食品，色卡表情、瓶子，等。 学具：彩笔、铅笔、图画纸、橡皮等。 教学过程 一、 导入 老师给同学们带来一首歌曲，同学们听一听你会唱吗？会唱的同学跟着一起唱。（课件播放音乐《找朋友》）。 师：同学们听出来是什么歌吗？ 生：《找朋友》 师：老师今天可不是一个人来的，还带来五位小朋友，快点让他们介绍一下自己吧！（播放视频：五个瓶子分别是酸甜苦辣咸，介绍自己）原来是五种味道呀！今天就让我们走进《五味瓶》的味道世界来尝一尝。 二、新授 味道该怎么画呢?我们先玩个游戏感受一下吧. (一)、游戏“味道猜猜猜” 1.老师这里有几种不同味道的食品，请同学分别品尝一种，然后这位同学表演吃到这种的味道时候的表情，让别的小朋友猜猜看。 2.讨论生活中还有哪些食品是这种味道？ 3．可以用哪些颜色表现这种味道？ 4.同学表演刚才吃的这种味道的表情，让其他同学猜。 5.你们从什么地方猜出来的呢？ 如：辣，脸红眼睛瞪大，嘴巴张开，伸舌头，吸气 酸，缩脖子，眼睛睁不开 苦，皱眉，很难受，鼻子眼睛，嘴巴歪了，变形了 咸，皱眉，撇嘴 甜，眉毛，眼睛成了月牙儿，嘴角上翘 （2）生活中还有哪些食品是这种味道，可以用哪些颜色表现这种味道。 （二）教师示范作画 老师准备好一个圆形做小朋友的脸，现在啊！老师把小朋友的表情给画出来，酸酸的味道有点儿怪，他的眉毛向下，眼睛紧紧的闭着，嘴巴张开，把他的小嘴涂成红色。老师再把他的脸涂成酸酸的绿色。（教师用勾线笔迅速地以简笔画的形式把这种味道画下来） 三、作品欣赏（1幅教师作品、6幅绘画作品、2幅剪贴画作品） 同学们请欣赏老师带来的一幅作品，从这幅作品中你品尝到了哪些味道？（师提问学生，学生一一作答并且说出从哪儿尝到什么味道）同学们，接着来欣赏小朋友们的作品 (课件展示一件作品), 猜一猜，这幅画表现了什么味道你怎么猜出来的? 这幅画是怎样画的？(以作品欣赏感受抽象画的魅力、及方法为学生作画做好铺垫。) 看完老师和同学们的作品你们有没有信心表现的更好？老师希望同学们也能像老师和小朋友们这样随意大胆地表现自己的感受。同学们，讨论一下，选择喜欢的方式（绘画或剪贴）共同表现自己尝到的味道，用你们的作品来表现美味的味道，好吗？ 四、学生作业，教师巡视指导（播放伴奏音乐） 五、作业展示，评议（自评、互评、教师点评）。 请小组长把你们做的作品来上来解说。（自评） 你们觉得他们的作品怎么样？谁来点评一下？（互评） 同学们真棒，来，给自己鼓鼓掌。 （六）小结下课。 同学们，我们的生活就像五味瓶一样，酸甜苦辣咸五味俱全，不管你遇到的是苦恼还是辛酸，老师希望大家都能以甜甜的微笑去面对。祝同学们天天开心，快乐成长！ 学情分析在本课教学中，就采用做实验的方式让学生亲口尝一尝“五味”酸、甜、苦、辣、咸，这种简单的探索适合低年级学生，他们乐于自己找到答案并从中获取乐趣。本课以“五味瓶”：为原型的设计方案，体现了学生在课改后的学习模式，主动、乐学、勤思、共进。 本课的教学目标分为以下三个， 1、引导学生认识感受生活中五味瓶。 2、用绘画语言点、线、面、色彩、构图等等来创作生活中酸、甜、苦、辣、咸五种不同的味道。 3、培养学生的想象力和创造力。 通过本节课的学习，学生对生活中的酸、甜、苦、辣、咸，有了更深的理解并产生丰富的联想。学生能够熟练的运用点线面色彩等绘出自己的作品，构图恰当，这节课通过联系学生生活实际，引导学生想象，并通过想象的基础启发学生创作，培养了学生的想象力和创造力，大部分学生能够产生丰富的联想。在课上学生表现积极，踊跃参与到课堂活动中来，真正成为学的主体，在自己动手环节，同学们积极动脑，小组合作，气氛融洽。最后作业展评各抒己见、百家争鸣，作业内容符合要求，达到了教学目标。 通过学习《五味瓶》，引导学生认识生活中酸、甜、苦、辣、咸的五种味，让学生了解五味有水果、蔬菜、食品、生活用品、药品等等物品。学生亲自体验品尝酸、甜、苦、辣、咸的味道，感受不同的味道，从面部表情表现出来五种不同的味道。调动的学生学习的积极性，增加课堂趣味性。学生想象心中的五味瓶，色彩的联想五味瓶，特别是分析绘画作品，学生非常激动，哇，画的真好呀！欣赏